知識技能：1. 認識本課11個生字,能規范書寫其中的7個生字2. 正確流利有感情朗讀課文,理解課文內容,感悟文章思想3. 鞏固已有的識字方法4. 養成良好的學習習慣5. 激發學生參與興趣教學準備：掛圖教學過程：教師行為學生活動引入新課同學們我...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，知道考試的內容以及為什么特殊。3、懂的小白兔被錄取的原因。4、培養學生關注周圍環境，維護公共衛生的意識。教學重點：1、正確、流利、有感情讀課文。...

一、學習目標：1、認識11個生字，學會1個多音字“朝”，會寫7個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養學生的朗讀能力、識字能力、寫字能力及思維能力。...

設計理念：閱讀是一個讀者與文本相互作用、構建意義的動態過程。學生在閱讀中，并不是消極地接受、索取意義，而是積極主動地發現、建構意義，甚至是創造。...

教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內容，知道考試的內容以及為什么特殊。 3、懂的小白兔被錄取的原因是因為他以行動證明了自己是真正的“小小衛生員” 4、培養學生關注周圍環境，維護公共衛生的意識。...

教學內容：特殊的考試教學目標；1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讓學生明白我們不能只關注個人衛生，還應關注周圍的環境衛生，主動維護公共衛生，養成講衛生的好習慣。...

教材分析：《特殊的考試》是北師大版小學語文第三冊第10單元 “考驗”中的一篇課文。圍繞“能當小小衛生員節目主持人展開”，動物們只關注自己的形象是否衛生，而忽視了作為一名主持人的最重要的條件：關注周圍的環境，維護公共衛生。...

教材分析：《特殊的考試》是北師大版實驗教材第三冊第十單元的第一篇課文。本文是一篇故事性很強的課文，圍繞什么樣的人能當選“小小衛生員”節目主持人的問題展開情節，小白兔用自己的實際行動證明了自己是真正的“小小衛生員”，使學生...

教材簡析：課文圍繞誰能當“小小衛生員”節目主持人展開。小動物們只關注自己的形象是否衛生，而忽視了作為一名主持人的最重要的條件——關注周圍的環境，維護公共衛生。...

教學目的：1.通過學習使學生會認本課的11個生字，讀準字音，記住字形。2.借助拼音，了解課文內容，能流利地朗讀課文。3.關注學生的個性體驗，使學生能運用自己自己獨特的體悟，去朗讀課文，理解課文。...

之三佚名 目標預設：1、 認識11個生字，會寫7個生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 理解課文內容，知道考試的內容及為什么特殊。4、 培養學生關注周圍環境，維護公共衛生的意識。...

之四佚名 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，知道考試的內容以及為什么特殊。3、懂的小白兔被錄取的原因是因為他以行動證明了自己是真正的“小小衛生員”4、培養學生關注周圍環境，維護公共衛生的意識。...

教學目標：。1、正確、流利、有感情地朗讀課文，會寫“特、持”兩個字。2、理解課文內容，知道考試的內容以及為什么特殊。3、懂得小白兔被錄取的原因是因為他以行動證明了自己是真正的“小小衛生員”。體悟懂得的道理應該用行動去落實。...

教材分析：這篇課文選自北師大版小學語文第三冊第12單元《考驗》，是兩篇主體課文之一，是一篇有趣的童話故事。這個故事圍繞著什么樣的人能當“小小衛生員”節目主持人的問題展開，這次考試“特殊”在，考題不是一張試卷上的，也不是一般...

一、激趣導入。1、同學們，你們都經歷過考試嗎？誰能來說說你是怎么考試的？（邊說邊板書考試）（生：老師發卷子考試、爸爸媽媽給我出題考試……）2、今天，小動物們也要進行一場特殊的考試。（強調特殊，語氣加重）3、板書課題。...