16、“閃光的金子” 教案
（3）、第三至第五句說了什么？（板書：著急）他著急什么？
他說“不能耽擱”“當天的活當天干完”這是針對誰說的？
從徐虎著急和徐虎立下的規矩來看，有哪些值得稱贊的地方？
（4）、第六句說了什么？（板書：爬上樓頂干 疏通）
看圖，問：誰能說說徐虎在什么地方干了多長時間？
（5）、小結：這一自然段寫的是徐虎夜晚為用戶修理堵塞的總管道直到凌晨兩點疏通為止。
（6）、齊讀第4自然段。
5、第5自然段。
（1）、指名讀。
（2）、這一自然段有幾句話？第一句說了什么？（板書：一心想著別人）
（3）、第二句說了什么？（板書：方便千家萬戶）
為什么要寫“利用休息時間”？
（4）、第三句說了什么？什么叫“感激”？
他的一顆心像“閃光的金子”中的“心”指的是什么？
（5）、寫這一自然段有什么作用？
（6）、小結：這一自然段總括了徐虎的思想、工作效果和人們對他的稱贊。
（7）、齊讀第5自然段。
三、總結課文
這篇課文講述了普通的水電修理工徐虎及時而熱情地為附近居民服務的動人事跡，贊頌了他一心想著別人、方便千家萬戶的高尚品質。
四、布置作業
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、自讀文后練習4中的三個句子。
板書設計
徐虎 普通水電修理工
一心想著別人
方便千家萬戶
16、“閃光的金子”
本課題教時數： 3 本教時為第 3 教時
教學目標
1、一步指導讀好課文。
2、進行課堂練習，復習鞏固生字詞語。
教學重點、難點及對策
重難點：精心設計練習，達到訓練的目的。
對策：討論交流
教 學準 備精心設計練習
教學過程
一檢查朗讀情況
1、指名兩人朗讀課文。
2、根據檢查情況，給予重點提示。
（1）、課文里兩處“閃光的金子”要慢速朗讀，讀出深深熱愛的感情。
（2）、表現徐虎好思想的“及時、直到、走遍、熱情、總是、上門、趕到、著急、爬上”等詞語要重讀而且帶著贊美的語氣讀。
（3）、“不能再耽擱”“當天的活當天干完”要讀出堅定的語氣。
3、各人再次練習朗讀。
4、指名朗讀。
二、課堂練習
1、指名讀句子（見文后練習4）
2、用“已經”造句。
3、比一比，再組詞。
凡（ ） 閃（ ） 徐（ ） 具（ ） 供（ ）
幾（ ） 間（ ） 除（ ） 真（ ） 洪（ ）
4、填空
十多年來，徐虎總是這樣（ ）。他利用休息時間走遍了（ ），給大家送去了（ ），人們都 （ ）他，說他的一顆心像（ ）。