練習1(蘇教版語文二下教案)
4、借助拼音自學。
要求：讀準每個生字，成語。
5、檢查自學，并做指導。
①個別朗讀成語，并業讀音上的指導，“張燈結彩”的“張”翹舌音和后鼻音要讀到位。“普天同慶”的“普”是生字，第三聲，“慶”是后鼻音。②開火車朗讀成語比賽。③指名朗讀四個成語，評選讀書高手。④齊聲朗讀。
6、朗讀感悟。
請你再看看圖，認真讀讀想想你讀懂了哪些？
（1）學生看圖再次朗讀，邊讀邊想。
（2）交流：
張燈結彩：人們過節，掛燈籠，放禮花，很高興。
喜氣洋洋：人們非常的高興。
歡聚一堂：人們高興聚在一起慶祝節日。
普天同慶：全國上下的人們都在高興地慶祝節日。
三、教學書寫生字
1、認讀生字。請說說他們的特點。
2、請你先在自己的書上每個描紅一遍，想想你怎么教這個字？
3、學生先每個字描一個。
4、交流怎么教：
拜：右邊的手字旁第一橫比較短，而且有點斜，寫在橫中線上一點，下面一提要長些，右邊的第一橫較短，下面兩橫比上面一橫短，第三橫寫在橫中線上，最后一橫要長，起筆超過豎中線。……
5、師小結：我們寫的時候要注意橫的長短變化和橫之間的距離扁。
第三課時
教學目標：
讓學生知道在口語交際中，既要注意口頭語言的表達，又要有良好體態語言的配合，這樣不但文明禮貌，而且有時可以增強表達效果，逐步養成良好的口語交際習慣。
教學重點：讓學生深刻的體會到各種姿勢所代表的禮節，對人的一種尊重。因此說話要注意姿勢。
教學難點：培養學生良好的說話姿勢，明白不同場合不同人物不同的說話姿勢。
教學準備：
教學掛圖。
教學過程設計
一、審清題目
1、請小朋友翻開書本讀讀課題，想想題目意思。
你能說說題目意思嗎？
2、學生自學題目要求。
3、交流說題目意思：
（1）看圖說出圖上的小朋友在什么地方跟誰說話？
（3）說出圖上小朋友姿勢是不是正確，并說說為什么？
二、看圖說話
（一）第一幅圖
出示掛圖，看第一幅圖，上面的小朋友在什么地方？她在和誰說話？她的姿勢是怎樣的？對嗎？你覺得為什么？
1.自己先說說。
2.個別學生交流：
①圖上的小朋友在老師的辦公室，她右手抓頭，左手垂下，右腳彎曲，表情笑嘻嘻的。
②她的說話姿勢不對。因為老師是值得我們尊敬的人，在辦公室里老師和你談話應該認真聽，站好，兩個腳都站直，兩手下垂，態度要認真。
1、指名表演，其他學生評價。再請幾組表演。
（二）第二幅圖
1.仔細看這一幅圖，根據要求請同桌間互相說說圖上的內容。
2.組織交流。
交流：一家人在家里吃飯，那小朋友左腳搭在另一只凳子上，邊吃飯邊說話。他的這種姿勢是不對的，因為那小朋友吃飯和爸媽說話時候不講文明，很隨便，不管在家里還是在別的地方，飯桌上和別人談話都應該要注意禮節，腳放好，身正態度認真些。
那么正確的吃飯姿勢應該如何？請一組小朋友來表演，好嗎？
3.三人上臺表演，其他學生做評委。
4.總結：在自己家里的飯桌上和爸爸媽媽說話時候也要注意姿勢。
（三）第三幅圖
1.請看這幅圖，小組里先討論說說，然后小組內表演一下。
2.組織交流。
（1）先看圖說說內容：在教室里，小朋友在上課，有一個男同學有事站起來問前面的女同學。他的這種說話姿勢不對，因為有事要經過同意，問同學不能朝她后背說，這樣不禮貌，應該經過同意，走過去面對面的問。
（2）小組選出代表表演。并作評價。
三、總結：我們平時在不同場合，不同時間，和不同的人說話都要注意姿勢，這也是對人的一種尊重。