古詩兩首（蘇教版第4冊）
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《春曉》教學實錄:
《春雨》教學設計:
《古詩兩首》教學設計之三:
《古詩兩首》教學設計之一:
蘇教育版小學語文第四冊教案1 古詩兩首:
【教學要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課7個生字，知道這些字在詩句中的意思。
3、初步理解兩首詩的意思，感受作者熱愛春天，熱愛大自然的思想感情。
【教學重點】讀背古詩，感受春天的美好。
【教學難點】理解古詩中的相關詞語。
【教學準備】放大的詩文，寫好“隨”“啼”
【教學時間】三課時
【教學過程】
第一課時
一、談話導入
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來了。瞧，小樹吐出了嫩芽，花兒露出了笑臉。聽，春雨淅淅瀝瀝，鳥兒叫聲清脆。多美好的春天啊！喜歡春天嗎？今天我們來學習兩首古代詩人表達對春天喜愛的詩。
板書課題：齊讀。
二、教學《春雨》
1、讀課題。
教師簡介：原詩八句，這兒節選了其中的前四句。
2、出示放大的詩文。
⑴范讀。
⑵領讀。
3、看圖導讀，學習生字。
（出示掛圖）
⑴指導看圖說春雨的特點。
⑵自由讀詩句。
劃出生字。
⑶出示生字卡片。
認讀。
想辦法自己記字形
⑷分句理解。
自學質疑。
師生共同釋疑。
指名試說詩句大意。
⑸指導反復練讀詩句。
重點指導讀好節奏，讀出韻味，讀出贊美的感情。
4、指導生字書寫。
重點寫好：
隨：范寫，學生觀察說注意之處，紅筆描，書空，描紅。
乃：注意筆順。
5、熟讀背誦。
三、課堂練習。
1、抄寫生字兩遍。
2、填空：
《春雨》的作者是，寫的是（季節）的雨，作者在詩里夸春雨。
第二課時
一、復習導入。
1、朗讀《春雨》
2、說說這首詩誰寫的，夸春雨怎樣？
二、教學《春曉》
1、板書詩題。
認讀：曉，解題。
2、師范讀，領讀一遍。
3、看圖導讀，結合學習生字。
⑴出示掛圖。
按“誰，在哪兒，干什么”的句式說圖意。
⑵指名讀詩句。
⑶學習生字。
a、卡片出示，讀準字音。
b、析字形，說字意。
⑷分角理解。
第一句：重點“曉”與課題的區別。
第二句：重點，“啼鳥”
第三句：第四句連起來講。
4、總結。
表達了詩人愛春惜春的真摯感情。
5、熟讀成誦。
①掌握節奏，韻律韻腳字加點）。
②試讀。
③試背。
6、課堂作業。
⑴抄寫生字（先描紅）
⑵抄寫《春曉》
第三課時
一、朗誦課文。
1、指名朗誦。
2、齊誦。
二、鞏固練習。
1、抄寫詞語。
（見練習冊）
2、“找朋友”
⑴組詞：
春：隨：覺：
時：眠：啼：
⑵根據意思寫詩句。
（見練習冊）
3、默寫兩首古詩
三、發展練習。
1、表演《春曉》用自己的話說說《春雨》的意思。
（結合圖意）
2、說說你還知道哪些與春天有關的古詩？
四、總結。
1、完成練習冊發展題。
2、從課外書上自學一首以上古詩。
板書設計：
㈠
知時發生
春雨好雨
隨風潛入潤物無聲
㈡
，想
。聽愛春
春曉，聽
。想惜春