《蠶姑娘》(第一課時)教學設計
(貼圖)
教師范讀第二自然段,加一個表示語氣的詞“啊”。
學生遷移,用上不同的表示語氣的詞,讀出不同的感受。相機指導在感嘆詞后不同標點符號的使用,表達出不一樣的情感。
5、小結。
板書:又黑又小 又黃又瘦
6、詞語積累:
像“又黑又小、又黃又瘦”這樣的詞語,課文里還有嗎?
出示:又黑又小 又黃又瘦
又白又嫩 又白又胖
你還能再想出幾個來嗎?
五、指導書寫
師范寫“蠶”,學生書空。
學生觀察“姑娘”兩個字的共同點,分析字的間架結構,書空。
六、小結
補充板書“?”
七、作業
1、畫畫蠶姑娘第一次變化前后的樣子,記得圖上顏色;
2、把蠶姑娘第一次變化的過程說給爸爸媽媽聽。
板書:
蠶姑娘
又黑又小 → 又黃又瘦 → ?
目標預設:
1、能正確、流利地朗讀課文;
2、學會本課生字,綠線內的只識不寫,理解“蠶卵”“蠶床”等詞語的意思;
3、整體感知課文,初步了解蠶的生長過程,激發學生觀察、研究昆蟲的興趣;
4、 細讀課文第1、2自然段,了解第一次蠶眠的生長過程。
教學重難點:
重點:識字、朗讀課文
難點:了解蠶的第一次生長變化
教學準備:課件、蠶書簽、貼圖