《木蘭從軍》教學設計
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過多種朗讀理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優秀
3、通過想象進一步體會木蘭品質，使學生樹立愛國情懷，并明確孝順是中華民族的傳統美德。
【教學重、難點】
1、有感情地朗讀課文，背誦課文
2、說說花木蘭是怎樣說服家人，用句話寫下來。
3`通過學習課文知道木蘭是尊老愛幼·熱愛和平的人，
立志做一個象木蘭一樣的人。
【教學過程】
老師活動
學生活動
一、自讀積累
老師：同學們你們知道哪些描寫戰場奮勇殺敵和愛國之情的成語呢？
生：各抒己見
展示屏幕：
1、英雄氣概
攻無不克 戰無不勝 無所畏懼
勇往直前 百戰百勝 英勇善戰
知難而進
2、愛國之情
精忠報國 赤膽忠心 憂國憂民
舍身為國 為國捐軀 赤心報國
戰死沙場 血灑疆場
3、老師送禮物：（贊揚人物品質）
勤勞善良 堅毅勇敢 熱愛親人
不慕高官 熱愛和平 報效國家
尊老愛幼 孝順
生：朗讀并比一比看誰記得多。
學以致用
二、木蘭簡介：
花木蘭是北魏的巾幗英雄。北魏遷都洛陽之后，經過孝文帝的改革，社會經濟得到了發展，人民生活較為安定。但是，當時北方游牧民族柔然族不斷南下騷擾，北魏政權規定每家出一名男子上前線。她女扮男裝，代父從軍，征戰疆場十二載，屢建功勛，無人發現她是女子。她的精神激勵著成千上萬的中華兒女保衛國家，可歌可泣。
學生大概了解課文背景內容三、板書課題《木蘭從軍》
師：同學們讀題目后有什么疑問？再觀看圖片
說說你看到了什么？
老師：用我們積累的詞來講木蘭就是（英姿颯爽）
生：從外貌·動作······來交流，也可以用積累的詞來形容······
四、范讀課文