《沉香救母》（一）

時間

設計意圖

一、師生交流，揭示課題

　1.小朋友，今天老師給大家帶來了一個朋友。你們看，他來了！（出示沉香圖片）認識他嗎？（板書：沉香）跟他打個招呼吧！
2.關于沉香，你知道些什么？

沉香是怎樣救出自己的母親的呢？今天我們就來學習這個故事。（補充課題。）
3.指導讀準課題。師解說：這個故事比較長，要分兩課來學。先學第一部分。

學生交流沉香的故事。

 

 

學生讀題

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對于學生來說，“沉香”并不是一個陌生的名字，讓學生用自己的話介紹熟知的人物，在揭示課題的同時，借機訓練學生的語言表達能力。

二、初讀課文，檢查字詞

 

二、初讀課文，檢查字詞
1.教師巡視指導。
2.檢查自讀情況。

①朗讀讀課文。

②.評議，相機檢查、鞏固生詞的讀音：
美麗善良　　心狠手辣　　腰酸背疼　　盛夏酷暑
嘆了口氣　　含著眼淚　　增添力量　　習武練功
對付得了　　恨不得　　　寒冬臘月　　起早貪黑
（提醒學生讀準平翹舌音和前后鼻音，注意多音字“了”的讀音。）　　

 

1.自由朗讀課文，不認識的字借助拼音讀準字音。讀完后把生字畫出來。

 

 

2、讀題

 

 

 

.3、以小組為單位用自定的方式（分段讀，分角色讀等。）
.4、師生評議

 

 

 

 

 

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讓學生充分的時間閱讀,在朗讀中初步理解課文，讀準字音，為下文的學習作鋪墊。

三、學習生字，指導書寫。

1、出示生字卡片：嘆、含、淚
2、描紅。教師巡視指導，提醒注意寫字姿勢。
3、交流：教師及時肯定學生合理的記憶方法：偏旁加熟字；熟字換偏旁等。
4、課堂作業：描紅、臨寫生字。
　　

1、擴詞練習：比一比，誰給生字找的朋友最多。
2、嘗試在書上描紅。

3、交流：說說你用什么好辦法記住這三個字？