《臺灣的蝴蝶谷》教學設計
教材分析：本文以形象、生動的語言，描繪了臺灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色，全文共有四個自然段。課文的插圖形象地描繪了蝴蝶谷的景象，有助于學生理解課文，體會課文所描繪的情景。
設計理念：
《臺灣的蝴蝶谷》是一篇情景交融、語句優美的課文，運用圖文結合手段，通過創設情境、馳騁想像、游戲表演等多種方式，引導學生感受蝴蝶谷的迷人景象，激發學生熱愛祖國寶島臺灣的思想感情，努力讓學生在感興趣的自主活動中學習語文，提高語文素養。
教學目標：
1.圖文結合，抓住重點詞句，理解課文二至四小節的內容。
2.正確、流利、有感情地朗讀全文。
3.了解中國臺灣蝴蝶谷的由來以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象，親身感受到蝴蝶谷里的美景。
4.激發了學生對祖國的寶鳥中國臺灣的熱愛之情。
教學重、難點：
1.了解每年春季蝴蝶谷的迷人景象。
2.找出并理解重點詞句。
教學過程：
一、導入本課。
通過上一堂課的學習，我們知道了祖國的寶島臺灣是蝴蝶生長的好地方。為什么呢？誰來說一說。
點擊出示：因為祖國的寶島（ ）氣候（ ），水源（ ），花草（ ），所以是（ ）生長的好地方。
[設計意圖：用“因果”填空的形式讓學生靈活運用上一堂課所學的知識，加深記憶，進一步明白蝴蝶生長所需要的自然環境和條件。]
二、欣賞蝴蝶趕來山谷聚會的情景。
過渡：中國臺灣有溫暖的氣候，充足的水源和茂盛的花草，的確是蝴蝶生長的好地方。現在，咱們就一起出發去蝴蝶谷看一看。
[設計意圖：讓學生把自己當作一個游客，積極地參與活動，會大大激發他們的好奇心。在好心情和好奇心的驅動下，他們會學得很快樂。]
1.演示多媒體課件（蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會的動畫圖）
[設計意圖：精美的蝴蝶紛飛的動感畫面給人一種視覺上的震撼和沖擊，這是任何美麗的語言所無法替代的，讓人無限歡欣，無限神往，忍不住也想插上一對燦爛的翅膀，翩翩飛進它們的繽紛天地。]
2.看完后讓學生說一說：看到了什么？想說些什么？
3.看，蝴蝶的顏色真多，真鮮艷。快給它們配上一些漂亮的詞兒。 相機出示：五顏六色 五彩繽紛 色彩斑斕 把你認為最鮮艷的詞兒讀出來。
4.誰把剛才看到的情景讀給老師聽聽？
點擊出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。師：蝴蝶真多啊，哪個詞告訴我們的？（一群群）
5. 誰還愿意讀給老師聽聽？這次我要閉上眼睛，看看通過你的朗讀，能不能讓老師感受到這樣的美景。（指名學生朗讀）
6.小朋友真了不起。我的眼前的確出現了蝴蝶聚會的情景了。我還看到蝴蝶飛得很輕快，很活潑，很高興呢。（教師范讀、學生試讀）
[設計意圖：教師用自己眼前“看到”的情景，巧妙而自然地引導學生讀出蝴蝶飛舞時的輕盈和歡快，同時也不知不覺觸動他們渴望獲得和老師類似感受的心弦。]
7.人們就把這樣的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。
三、參加蝴蝶熱鬧的聚會。
過渡：這么多蝴蝶從四面八方涌來，此時的蝴蝶谷一定熱鬧極了。
1.請你們到第三自然段中去找一找，哪句話概括地說了蝴蝶谷里的景象怎么樣的？（指導讀好第一句并相機板書：迷人）