《沉香救母》（一）

1.輕讀第四自然段。
2.根據學生的回答相機出示句子：
①.不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習武練功。
　在你印象中，“寒冬臘月”和“盛夏酷暑”分別是怎么樣的？你是如何度過這兩個季節的？
　沉香是如何度過的呢？

指導朗讀這句話。
②.有時累得腰酸背疼，很想松一口氣，但一想到要去解救媽媽，渾身就充滿了力量。
　讀詞“渾身”。換詞理解，就是“全身”。
　沉香累得腰酸背疼了，又怎么會全身增添了力量呢？（點出“一……就……”。）

　師提供句例：爸爸一看到電視上有足球賽，就來了勁。
　出示填空，練習說話：
　我一看到動畫片，
（出示投影）你們看，沉香只要一想到媽媽，渾身就增添了力量，再大的困難也嚇不倒他，瞧，他練得多認真！此時，你想對沉香說什么？ 4.小結：功夫不負有心人。通過幾年的努力，沉香終于練就了一身高強的武藝。

1、邊讀邊想：沉香是如何刻苦練功的？哪些詞句特別讓你感動？請做上記號。
2、討論交流：說說哪些詞句特別讓你感動，并說說你的想法。
3、想象練說

 

 

 

 

 

 

4、結合生活實際想一想，你們遇到了自己喜歡或憎恨的事物，會怎么做呢？

 

 

 

 

 

 

 

 

5、練習說話。

 

 

6、齊讀第四自然段。

12 

在閱讀教學中，結合文中的句子，幫助學生認識“一……就……”的句式，通過情景提示，降低了學習的難度，使學生在潛移默化中掌握句式。
　　在教師的啟發、誘導和激勵下，學生自己用心去思考語言文字的內涵，去咀嚼語言文字的滋味，去體驗語言文字的思想感情。真正體現學生是學習的主體

板書設計

10  沉 香 救 母（一）

 

拜師  學藝

 

 

 

清晰 明了