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《日月潭》(第一課時(shí))教學(xué)實(shí)錄及評析

《日月潭》(第一課時(shí))教學(xué)實(shí)錄及評析

執(zhí)教:海 波(內(nèi)蒙古烏蘭浩特市居力很鎮(zhèn)紅忠村小學(xué))
評析:崔 巒(人民教育出版社小學(xué)語文編輯室)
[注:加粗的部分是電視光盤錄像中的課堂實(shí)錄;‖表示執(zhí)教教師暫停電視錄像;δ表示執(zhí)教教師播放電視錄像畫面;□表示電視機(jī)內(nèi)外教師(學(xué)生)共同活動(dòng)。]
一、課堂實(shí)錄
課前談話:
師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇新課文。與電視機(jī)里的老師和小朋友一起學(xué)習(xí),我們應(yīng)該注意什么呢?
生:我要注意電視機(jī)里老師提的要求。
生:還要注意您提的要求。
生:我們還應(yīng)注意電視機(jī)里的小朋友是怎樣學(xué)習(xí)的。
師:對。同學(xué)們,準(zhǔn)備好了嗎?上課!
教學(xué)過程:
師:這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)第9課《日月潭》(板書課題),請看電視。(δ)
師:每當(dāng)我看到日月潭這三個(gè)字,心中總是充滿了許多情愫。我想到了祖國的寶島臺(tái)灣,想到了我們?nèi)找顾寄畹呐_(tái)灣同胞。電視機(jī)前的同學(xué)們,當(dāng)你看到日月潭這三個(gè)字的時(shí)候,你想說些什么呢?(‖)
師:你想說些什么呢?
生:日月潭是什么樣子的呢?
生:日月潭在哪呢?
生:它為什么叫日月潭呢?
師:說得好,我們看看電視機(jī)里的同學(xué)是怎樣說的。(δ)
生:我想知道日月潭在什么地方。
生:圖中的日月潭很美,我也想去那里旅游。
師:我們就一同去欣賞日月潭的風(fēng)光吧!(播放日月潭風(fēng)光圖片)
這就是風(fēng)景秀麗的日月潭風(fēng)光,請同學(xué)們借助拼音認(rèn)認(rèn)生字,讀讀課文,看誰能把課文讀正確、流利,開始吧!(“讀一讀”‖)
師:有誰聽清電視機(jī)里的老師提的要求了?
生:老師說讓我們翻開書讀讀課文,借拼音認(rèn)生字,把課文讀正確、讀流利。
師:你真是個(gè)會(huì)傾聽的孩子。下面就請大家按老師的要求來讀課文吧。
(生朗讀課文。)
師:現(xiàn)在我們開火車讀課文,每人讀一個(gè)自然段,出現(xiàn)讀錯(cuò)的地方大家一起及時(shí)糾正。小火車誰來開?(由一行學(xué)生讀文。)
師:同學(xué)們不但字音讀得準(zhǔn)確,課文讀得也很流利。請繼續(xù)看電視。(δ)
師:日月潭的風(fēng)景很美,同學(xué)們的朗讀也不錯(cuò)。請電視機(jī)前的同學(xué)們分組再讀讀課文,一邊讀一邊想象日月潭的美麗風(fēng)光,讀完課文,你們想知道的就一定會(huì)知道了。(‖)
師:請大家讀課文,完成兩個(gè)任務(wù):第一個(gè)任務(wù)是一邊讀一邊想象日月潭的風(fēng)光;第二個(gè)任務(wù)是想一想,從讀中你能知道什么呢?開始吧。
(生朗讀課文、思考。)
師:(在學(xué)生讀完課文后)我們繼續(xù)看電視。(δ)
師:請同學(xué)們先分組互相交流,你們讀了課文知道了什么?(‖)
師:我們同座也來交流交流,從讀文中你知道了什么。
(生同座交流。)
師:我們再看電視。(δ)
師:電視機(jī)前的同學(xué)們,請你和我們交流交流,通過讀課文你們知道了什么呢?(‖)
師:剛才老師讓我們交流什么呢?
生:讓我們與電視里的小朋友交流讀課文后知道了什么。
師:請你們認(rèn)真聽他們是怎么說的,聽后老師要請你們說一說他們都知道了什么。(δ)
生:我知道了日月潭是中國臺(tái)灣的風(fēng)景名勝。
師:你是從哪些句子知道的?讀一讀。
(生讀第一自然段。)
生:我知道了日月潭這個(gè)名字是怎么來的。
師:你怎么知道的?你也讀一讀。
(生朗讀課文。)
(生讀第二自然段。)
師:原來日月潭的名字就是這樣來的呀!
生:我知道日月潭湖水碧綠,群山環(huán)繞,周圍有許多名勝古跡。
師:像北京的故宮,長城,西安的兵馬俑,這些就叫名勝古跡。

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