《日月潭》（第一課時(shí)）教學(xué)實(shí)錄及評析
執(zhí)教：海 波（內(nèi)蒙古烏蘭浩特市居力很鎮(zhèn)紅忠村小學(xué)）
評析：崔 巒（人民教育出版社小學(xué)語文編輯室）
［注：加粗的部分是電視光盤錄像中的課堂實(shí)錄；‖表示執(zhí)教教師暫停電視錄像；δ表示執(zhí)教教師播放電視錄像畫面；□表示電視機(jī)內(nèi)外教師（學(xué)生）共同活動(dòng)。］
一、課堂實(shí)錄
課前談話：
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇新課文。與電視機(jī)里的老師和小朋友一起學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該注意什么呢？
生：我要注意電視機(jī)里老師提的要求。
生：還要注意您提的要求。
生：我們還應(yīng)注意電視機(jī)里的小朋友是怎樣學(xué)習(xí)的。
師：對。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？上課！
教學(xué)過程：
師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第9課《日月潭》（板書課題），請看電視。（δ）
師：每當(dāng)我看到日月潭這三個(gè)字，心中總是充滿了許多情愫。我想到了祖國的寶島臺(tái)灣，想到了我們?nèi)找顾寄畹呐_(tái)灣同胞。電視機(jī)前的同學(xué)們，當(dāng)你看到日月潭這三個(gè)字的時(shí)候，你想說些什么呢？（‖）
師：你想說些什么呢？
生：日月潭是什么樣子的呢？
生：日月潭在哪呢？
生：它為什么叫日月潭呢？
師：說得好，我們看看電視機(jī)里的同學(xué)是怎樣說的。（δ）
生：我想知道日月潭在什么地方。
生：圖中的日月潭很美，我也想去那里旅游。
師：我們就一同去欣賞日月潭的風(fēng)光吧！（播放日月潭風(fēng)光圖片）
這就是風(fēng)景秀麗的日月潭風(fēng)光，請同學(xué)們借助拼音認(rèn)認(rèn)生字，讀讀課文，看誰能把課文讀正確、流利，開始吧！（“讀一讀”‖）
師：有誰聽清電視機(jī)里的老師提的要求了？
生：老師說讓我們翻開書讀讀課文，借拼音認(rèn)生字，把課文讀正確、讀流利。
師：你真是個(gè)會(huì)傾聽的孩子。下面就請大家按老師的要求來讀課文吧。
（生朗讀課文。）
師：現(xiàn)在我們開火車讀課文，每人讀一個(gè)自然段，出現(xiàn)讀錯(cuò)的地方大家一起及時(shí)糾正。小火車誰來開？（由一行學(xué)生讀文。）
師：同學(xué)們不但字音讀得準(zhǔn)確，課文讀得也很流利。請繼續(xù)看電視。（δ）
師：日月潭的風(fēng)景很美，同學(xué)們的朗讀也不錯(cuò)。請電視機(jī)前的同學(xué)們分組再讀讀課文，一邊讀一邊想象日月潭的美麗風(fēng)光，讀完課文，你們想知道的就一定會(huì)知道了。（‖）
師：請大家讀課文，完成兩個(gè)任務(wù)：第一個(gè)任務(wù)是一邊讀一邊想象日月潭的風(fēng)光；第二個(gè)任務(wù)是想一想，從讀中你能知道什么呢？開始吧。
（生朗讀課文、思考。）
師：（在學(xué)生讀完課文后）我們繼續(xù)看電視。（δ）
師：請同學(xué)們先分組互相交流，你們讀了課文知道了什么？（‖）
師：我們同座也來交流交流，從讀文中你知道了什么。
（生同座交流。）
師：我們再看電視。（δ）
師：電視機(jī)前的同學(xué)們，請你和我們交流交流，通過讀課文你們知道了什么呢？（‖）
師：剛才老師讓我們交流什么呢？
生：讓我們與電視里的小朋友交流讀課文后知道了什么。
師：請你們認(rèn)真聽他們是怎么說的，聽后老師要請你們說一說他們都知道了什么。（δ）
生：我知道了日月潭是中國臺(tái)灣的風(fēng)景名勝。
師：你是從哪些句子知道的？讀一讀。
（生讀第一自然段。）
生：我知道了日月潭這個(gè)名字是怎么來的。
師：你怎么知道的？你也讀一讀。
（生朗讀課文。）
（生讀第二自然段。）
師：原來日月潭的名字就是這樣來的呀！
生：我知道日月潭湖水碧綠，群山環(huán)繞，周圍有許多名勝古跡。
師：像北京的故宮，長城，西安的兵馬俑，這些就叫名勝古跡。