《沉香救母（一）》教學設計
②沉香聽了，心里又難過又氣憤，恨不得馬上就去解救媽媽。
沉香為什么又難過又氣憤？“難過又氣憤”時會是怎樣的神情？他表演得好嗎？你會如何表演？
③ “二郎神心狠手辣，神通廣大，你才是個8歲的孩子，怎么能對付得了他呢？”
誰來讀讀爸爸的話，這里爸爸的心情怎么樣？（嘗試練讀，個別讀。）
⑶.還有哪位同學也想來試試？（師生評議：看了他們倆的表演你想說什么？）
⑷.齊讀第一至第三自然段。
3、教師小結：8歲的沉香那么急切地想去救自己的母親，可是怎么斗得過心狠手辣而又神通廣大的二郎神呢？他會怎么做呢？我們下節課繼續學習。
三、教學生字，指導書寫
1、出示生字：付、告、武、累 自由練讀，讀準字音，你能發現什么？
2、集體交流，教師相機歸納范寫。
3、學生描紅，臨寫，教師巡視指導。
第三課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。認識“一……就……”的句式。
教學重難點 ：1、結合課文詞句，通過朗讀、想象，體會沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強學藝的可貴品格。
教學過程：
一、復習導入
1、出示詞卡片：美麗善良 心狠手辣。（要求學生讀準字音。）
2、你能用其中的一個詞來說一句話嗎？（學生練習選詞說話。）誰能把這兩個詞放在一起說一兩句話。（對說話不連貫的學生適當指導。）
3、過渡：沉香的媽媽是個美麗善良的女神，卻被心狠的二郎神壓在了華山腳下，沉香怎樣才能救出自己的母親？（板書：刻苦練功）
二、精讀課文。
1、輕讀第四自然段。
邊讀邊想：沉香是如何刻苦練功的？哪些詞句特別讓你感動？請做上記號。
2、討論交流：說說哪些詞句特別讓你感動，并說說你的想法。
3、根據學生的回答相機出示句子：
①不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習武練功。
在你印象中，“寒冬臘月”和“盛夏酷暑”分別是怎么樣的？你是如何度過這兩個季節的？
沉香是如何度過的呢？（想象練說）指導朗讀這句話。
②有時累得腰酸背疼，很想松一口氣，但一想到要去解救媽媽，渾身就充滿了力量。
讀詞“渾身”。換詞理解，就是“全身”。
沉香累得腰酸背疼了，又怎么會全身增添了力量呢？（點出“一……就……”。）結合生活實際想一想，你們遇到了自己喜歡或憎恨的事物，會怎么做呢？
師提供句例：爸爸一看到電視上有足球賽，就來了勁。
出示填空，練習說話：
我一看到動畫片，就（ ）。
（ ）一（ ），就（ ）。
（出示投影）你們看，沉香只要一想到媽媽，渾身就增添了力量，再大的困難也嚇不倒他，瞧，他練得多認真！此時，你想對沉香說什么？（練習說話。）
4.小結：功夫不負有心人。通過幾年的努力，沉香終于練就了一身高強的武藝。（齊讀第四自然段。）
三、朗讀全文