誰的本領(lǐng)大教學(xué)設(shè)計
2、請裁判宣布本場比賽，誰的本領(lǐng)大？
3、指導(dǎo)朗讀領(lǐng)悟太陽的得意和風(fēng)的不服氣。
第二場比賽：讓船走得快些
1、風(fēng)和太陽依然很自信，又開始各自施展威力了。 2、交流感受,重點點撥：理解船夫的心里變化從難受到高興的原因。
3、聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，指導(dǎo)朗讀。看動畫演示，想象說話，分層朗讀感悟船的飛快前進(jìn)。 自由讀1－3小節(jié)。邊讀邊想想它們第一次是怎么比本領(lǐng)的？誰來說說比賽結(jié)果？ 誰來說說比賽結(jié)果？你從課文哪里知道的呢？ 邊讀邊想想它們第二次又是怎么比本領(lǐng)的？誰來說說比賽結(jié)果？ 面對這樣的結(jié)果，太陽怎么樣引讀——﹡太陽驚訝地說：“風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！”聯(lián)系上文說說太陽為什么會驚訝，指導(dǎo)朗讀。 17 本環(huán)節(jié)設(shè)計了多種形式的自主讀書實踐活動,讓學(xué)生在讀中探究,理解感悟,積累內(nèi)化語言.尤其是學(xué)生閱讀身份的轉(zhuǎn)變,促使學(xué)生產(chǎn)生一種閱讀的內(nèi)需. 領(lǐng)悟真諦，體味生活 1、公正的小裁判,第一場比賽你們說太陽的本領(lǐng)大，第二場比賽你們宣布風(fēng)的本領(lǐng)大，到底誰的本領(lǐng)大呢？(各有各的本領(lǐng))
2、小裁判評語? (可以引導(dǎo)學(xué)生對待自己的短處和看待別人的長處。)
3、在我們班小裁判的幫助下，風(fēng)和太陽一定會看到了自己的優(yōu)點，也懂得相互欣賞了。
4、教師總結(jié)：今天這節(jié)課小朋友們不僅出色完成了裁判的任務(wù)，而且學(xué)會欣賞他人，真是了不起 現(xiàn)在，你想對風(fēng)或者太陽說些什么呢 小朋友，你們也各有各的本領(lǐng),那你是不是也看到了同學(xué)的優(yōu)點呢？夸夸同學(xué)的優(yōu)點。 12 學(xué)生自主感悟領(lǐng)悟寓言的道理,通過同伴間的互夸本領(lǐng),又一次加深對文本內(nèi)涵的感悟 教學(xué)設(shè)計 誰的本領(lǐng)大 太陽 風(fēng) 各有各的本領(lǐng) 清晰 明了