《鳥島》第二課時教學(xué)設(shè)計 6份
3、交流匯報。
這兒的鳥窩多，鳥蛋多（板書：鳥窩多，鳥蛋多。）
出示：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個，窩里窩外到處都是玉白色的，青綠色的鳥蛋。
�、倌隳馨养B窩多、鳥蛋多讀出來嗎？
�、谥该x。（評議）
�。ㄈΤ觥懊苊苈槁椋粋�挨一個，到處”）
�、埤R讀
有這么多的鳥窩和鳥蛋，這說明了什么？（鳥多）
發(fā)散思維：這么多的鳥聚在一起會做些什么呢？
出示圖：你看到了什么？仔細(xì)聽一聽，你又聽到了什么？這里真成了（鳥的天堂，歡樂的海洋、鳥的世界）
怪不得課文中說－－－－引讀：
六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。
�、倌隳苡美首x并加上你的表情來表現(xiàn)這歡樂的世界嗎？
�、谧杂杀砬�，朗讀。
�、奂w表情朗讀。
4、小結(jié)：我看小朋友們都仿佛成了這島上的一只小鳥了，這兒的鳥確實太多了，島上最多達(dá)10萬多只鳥類，有這么多可愛的小精靈在活動，發(fā)出的多種聲音匯成一首雄壯的交響曲，回蕩在小島的上空，怎么不熱鬧呢？讓我們用集體的聲音來表現(xiàn)一下這熱鬧歡樂的場面吧。
5、齊讀第三自然段
過渡：青海湖的“誨西皮”小島真不愧為世界的鳥島啊！所以它吸引了許多的中外游客。
四、明理，引讀第四自然段。
1、引讀第四自然段。
2、是呀，鳥島之所以聞名中外，不僅因為氣候適宜，食物資源豐富，還因為來這兒的人們都是十分愛護(hù)鳥兒，告訴大家，1977年，我們國家特設(shè)鳥島為自然保護(hù)區(qū)。
3、總結(jié)談話
今天我們觀光考察鳥島，你想說些什么或做些什么呢？
板書：
鳥窩多
鳥蛋多
19 鳥島
鳥多
游人多
第一課時：（略）
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)8個生字、認(rèn)讀課后詞語。
3、看懂插圖，初步感知課文內(nèi)容。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、領(lǐng)悟因果關(guān)系句子表達(dá)意思的兩種方式。
3、知道我國青海湖鳥島的特點，培養(yǎng)學(xué)生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情，進(jìn)而自覺地愛鳥、護(hù)鳥。
教學(xué)過程：
一、扣題導(dǎo)讀
1、板書課題。先寫“島”字，請同學(xué)們讀一讀，再寫“鳥”字。再來讀一讀。
2、讀了課題，你就會知道這里的鳥多還是少？
3、那鳥島到底在哪里呢？請小朋友們讀第一自然段。
二、提取信息
1、讀第一自然段，你知道了什么？學(xué)生自由說。
2、按課文內(nèi)容來回答問題，同時出示地圖。鳥島在我國的什么位置？鳥島又叫什么島？鳥島怎么樣？
3、你能通過朗讀把三個答案告訴我嗎？
4、小朋友們，你們想去鳥島旅游嗎？那把第一自然段做導(dǎo)游詞，來做個介紹，讓大家聽了都想去。
二、細(xì)讀品味
（一）、感受鳥島的鳥多
1、導(dǎo)語：聽了導(dǎo)游的介紹，我真想出發(fā)了，小朋友們想去嗎？好的，老師提醒大家?guī)舷鄼C(jī)，準(zhǔn)備隨時把自己喜愛的景色拍下來。