《誰的本領(lǐng)大》（第二課時）教學(xué)實錄
一、故事中太陽和風(fēng)的本領(lǐng)遠(yuǎn)不止書上所寫的那點，他們可比的還有很多，如果你愿意，不妨把書上的比賽內(nèi)容給改一下，爭取超過編書的人。
二、如果你愿意，你可以另外寫一寫其他的事物比本領(lǐng)的故事。來個創(chuàng)編。
三、書中故事還沒有完成，如果，第三天，風(fēng)和太陽又碰到了一起，他們還會比嗎？要比，還會比什么呢？要不比，他們會做些什么呢？
評析：
編故事、改故事、續(xù)寫故事，是在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的一項更好層次的表達(dá)訓(xùn)練，是溶讀書與練筆于一體的訓(xùn)練，是溶語言表達(dá)與思維訓(xùn)練于一體的訓(xùn)練，學(xué)生要想寫好故事，就要認(rèn)真領(lǐng)悟課本寄寓的道理，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)課文的寫法，就要借鑒課本中一些好詞佳句，就要進(jìn)行一番細(xì)致的創(chuàng)造，真可謂一舉多得。
反思：
古人云情動辭發(fā)，此時情已動，而又沒機會發(fā)，作為一項作業(yè)布置下去，等課后去寫，對二年級學(xué)生來說較為勉強，表達(dá)的欲望就不是那么的強了，實屬一種遺憾！若是放在第三課時來專門來進(jìn)行寫、編，可能效果要好！