閃光的金子教學(xué)實錄
第二課時 設(shè)計理念
一、復(fù)習(xí)檢查
1.聽寫生字詞：徐虎 修理 服務(wù) 平凡 提供 工具 按時 勸告
2.一分鐘內(nèi)自我檢查訂正。跟同桌說說，你找到寫錯別字的原因了嗎?
二、感悟課文
1.聽老師讀課文，為什么人們稱贊徐虎的一顆心像“閃光的金子”?徐虎有哪些地方讓你感動?請你邊聽邊畫出有關(guān)的句子和詞語。
2.讀讀使你感動的句子和段落，在小組內(nèi)說說你感動的理由。
3.大堂交流，步驟如下：(1)讀出使你感動的句子。(2)說理由。(3)誰來補充?(4)指導(dǎo)朗讀。(以下教學(xué)環(huán)節(jié)隨機進行。)
板塊一：第二、三自然段。
(1)徐虎在不同地段掛起了三只“特約服務(wù)箱”：說明了徐虎的服務(wù)面廣；說明了徐虎為了方便群眾就近投紙條，不惜勞苦自己；說明了徐虎心里裝著的都是別人……
(2)本人將及時提供熱情服務(wù)：說明了徐虎服務(wù)態(tài)度好，把別人的事情當(dāng)成自己的事，急群眾所急，想群眾所想……
(3)開箱時間19時，19時也就是晚上7點，當(dāng)別人在家休息的時候，徐虎卻還在熱情地工作不計辛勞，可以看出他是個助人為樂、全心全意幫助別人的人……
(4)每天總是定時開箱，挨家挨戶上門修理：說明徐虎是個遵守諾言、嚴格履行承諾、高度負責(zé)、從不愿偷懶的人，他一心想著大家的利益，熱情為大家服務(wù)……
過渡：徐虎到底是怎樣挨家挨戶，上門熱情服務(wù)的呢?我們一起讀課文第四自然段，這一段寫了一件什么事?什么地方使你很感動?
板塊二：第四自然段。
(1)第四自然段寫了徐虎連夜為居民疏通管道的事情。
(2)當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時，已經(jīng)是夜晚十點多鐘了。深夜十點多鐘，明天還要繼續(xù)上班，況且已經(jīng)做了四家的話，如果是你，你會怎么做?
(3)那時主人可能已經(jīng)唾了，當(dāng)主人看見徐虎十點多了還上門修理，他會怎么說?徐虎又是怎么回答的?請你再讀讀課文，想象然后表演出當(dāng)時的情景。(同桌讀書，對演。)
(4)主人勸他明天再干，但徐虎急人所急，爬上樓頂干到凌晨兩點多，我們來算算那天他下班后還做了多少時間的活?(七個多小時的活。)如果你是那位主人。你又會對徐虎說什么?
過渡：徐虎是不是就那天是那么辛苦呢?(不。)引讀最后一段。
板塊三：第五自然段。
(1)齊讀最后—段：請你想象一下除了書上寫的深夜修理抽水馬桶的事，徐虎還怎樣為大家熱情服務(wù)呢?(出示黑板：冬夜修水管抱病服務(wù)狂風(fēng)暴雨生日的那天深夜摔跤眼鏡破了……)
(2)正因為徐虎這樣為大家服務(wù)，所以人們都說他的一顆心像“閃光的金子”。我們也來贊一贊他吧!(齊讀全文。)
三、指導(dǎo)造句
1.讀一讀下面的句子，注意“已經(jīng)”的用法。
(1)天已經(jīng)黑了。
(2)我已經(jīng)是一名少先隊員了。
(3)當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時，已經(jīng)是夜晚十點多鐘了。
2.先把句子中的“已經(jīng)”去掉，讀一讀，有什么不同?
3，觀察前面兩句話的“已經(jīng)”在什么位置。(觀察得出：誰已經(jīng)怎么樣了或什么已經(jīng)怎么樣了。)
4。觀察第三句話中的“已經(jīng)”在什么位置。(觀察得出：當(dāng)什么的時候，已經(jīng)怎么樣了。)
5。練習(xí)口頭造句。
6。選最喜歡的兩句寫在作業(yè)本上。
每個學(xué)生在解讀文本時，產(chǎn)生的感悟角度不同，程度也深淺不一。在學(xué)生有了初步感受的基礎(chǔ)上，老師組織學(xué)生之間的交流討論，使學(xué)生在討論中，在相互啟發(fā)下，使體驗更靠近課文的思想感情，更符合作者的思路。