鄉(xiāng)下孩子第二課時教案
——拿起書讓我們一起來美美地讀讀第一小節(jié)。
2、學習第2、3節(jié)
漸漸長大的鄉(xiāng)下孩子有著豐富多彩的生活呢，她會干些什么。請你自由讀讀課文的、3兩節(jié)，找找答案。---根據(jù)學生回答板書（編織 吹 挖 逮）
大家看這是什么？出示蝴蝶，你捉過蝴蝶嗎？怎么捉的呀？
捉住了一只蝴蝶，小姑娘就能編出一個故事。可真是富有----想象力啊。你能編個什么故事呢？
出示葉子。一片普普通通的葉子能吹出曲子來，你信嗎？（出示視頻葉子吹奏）曲子多好聽呀！你能用什么詞語來形容呢？（動聽、美妙、悠揚）
小姑娘能用蝴蝶編故事，用草葉吹出動聽的曲子，可真聰明呀！
我們一起來通過朗讀記住聰明的的鄉(xiāng)下孩子。（板書）
鄉(xiāng)下孩子不僅聰明，還很能干呢！
（1）誰來讀讀第3節(jié)
（2）指名讀（評價）——師相機板書挖野菜—逮小魚。
（3）假如你是鄉(xiāng)下孩子，在這些事中你最喜歡做什么？
小豬吃飽了嗎？從哪里看出來。撐圓了肚皮的小豬是怎樣的？（肚子圓滾滾的，走起路來一搖一擺。）
你能把這句話讀好嗎？還有誰也喜歡讀的，一起讀讀。
旁邊的小花貓急了，鄉(xiāng)下孩子為小花貓準備了什么？小花帽滿意嗎？誰來做只小花貓，滿意地讀一讀。
（4）小朋友，（師指圖）除了課文上的這些事，鄉(xiāng)下孩子還會做些什么呢？
幻燈出示一組圖片
你能照著課文里的樣子也來說一說嗎？
出示：割一籃青草，喂飽了____________________。
端一盤骨頭，樂壞了____________________。
抓一把米粒，撒給了____________________。
拔兩根蘿卜，遞給了____________________。
小朋友看著圖自己練練看，指名說。
（6）剛才我們是一句一句說的，現(xiàn)在你能連起來說兩三句嗎？
說的真好，相信小朋友會把第3小節(jié)讀得更好，鄉(xiāng)下孩子們是那么的能干——齊讀。
3、學習第四小節(jié) （3）
（1）聽了小朋友剛才的朗讀，老師真想馬上到田野里聽聽小鳥的歌唱，聞聞花草的芳香，做一回鄉(xiāng)下孩子，快樂地生活在大自然中。你想嗎？
請讀讀最后一小節(jié)，用你的朗讀來告訴大家。
齊聲有感情朗讀第四小節(jié)。
（2）出示“曠野”詞卡，師述：“曠野就是空曠的野外。”指名讀好詞語。 哦，語氣詞，表達了孩子的幸福快樂！
（3）是啊，鄉(xiāng)下孩子在溫暖的陽光下，廣闊的田野里，捉蝴蝶，挖野菜、逮小魚，在大自然中自由自在，快樂成長。誰再來讀第四小節(jié)。——男女生比賽讀。
四、再讀，背誦 （4）
1、鄉(xiāng)下美，鄉(xiāng)下的孩子更可愛，喜歡鄉(xiāng)下嗎？讓我們一齊讀兒歌，把你的喜愛讀出來，老師給你們配上音樂，我們就是鄉(xiāng)下孩子，讓我們一起把這首兒歌讀好。
2、這么美的兒歌能永遠記在腦海里該多好啊！
小朋友自己試著背背——指名背——齊背
五、小結
今天老師帶你們到鄉(xiāng)下去游玩了一番，感受到那里的孩子們生活（貼）是多么幸福、有趣、快樂，真讓人羨慕。
六、生字教學：
同學們的課文學得好，相信大家的生字得更棒。
出示：菜、菊 大家討論這兩個字的共同點。
學生自由發(fā)言識記方法
六、作業(yè)：
1、建議小朋友利用節(jié)假日，去鄉(xiāng)下走一走，看一看，把你看到的有趣的事告訴大家。