3 英英學古詩
第一課時
一、教學目標：
1.讀準生字，理解由生字組成的詞語。會寫前六個生字，讀準一個多音字。
2.能正確朗讀課文，背誦古詩《靜夜思》。
3.基本理清課文的層次, 激發學生進一步探究學習古詩的興趣.
二、重點難點：
重點：讀通課文，初步了解課文內容；學會六個生字詞。
難點： 如何理清文章的層次；正確書寫生字。
三、教具準備： 字串8 課文掛圖、生字詞卡片、課件
四、教學過程：
（一）古詩導入，激發興趣
1.板書：古詩。（認讀、你怎么記住“詩”？）
2.說話練習：你學會了哪些古詩？你最喜歡哪一首？
3.今天，老師帶來了一位新同學，她叫——“英英”。
4.英英今天在學校里新學了一首古詩，這就是我們要學的課文。《英英學古詩》。
5.齊讀課題。
（二）鼓勵質疑，整體感知
1.看了課題，你有什么問題嗎？善于提問題的小朋友是最會動腦筋的，我們叫他（她）小小
2.*學生自己提問題：
2.針對小朋友不同的回答及時作出正確的評價，并適時讀書，對課文要有大致的整體印象。
3.剩下的問題我們怎么解決呢？小朋友們想想辦法。
（三）以學定教，讀書為本
1.聽教師（或錄音）范讀課文，特別要注意聽清生字的讀音。
2.小朋友，請你們用最快的速度讀讀課文，比比誰的收獲多？
3.檢查自學情況：
（四）自主探究，識字寫字
1.重點出示下列生字：英 詩 教 首 靜 思
2.請對照生字在文中圈出來，領讀。
3.同桌同學互讀互查。
4.自己想想好辦法記一記這些字形。
5.教師范寫或學生上黑板，學生臨寫（五）課外作業
1.請小朋友收集有關李白的資料，爭取背出李白的另兩首古詩。
第二教時
一、教學過程：
（一）復習舊知，導入新課
1.游戲：大轉盤。（轉盤上的指針轉到了哪個詞上就讀哪個詞，鞏固識字效果。）
（教師巡視了解學生認字情況，尤其要關注學困生。）
2.評讀課文
（1）指名讀，大家評。（整體讀得怎么樣？哪兒讀得很好？哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀？）
（2）全班對半讀，先互評后教師點評。
（二）逐層領悟，詩文整合
1.學習第一層
（1）誰愿意來讀一讀英英的第一次說話？先自己讀一遍，想一想你讀懂了什么？（在交流的基礎上出示《靜夜思》）
（2）指名讀，交流讀懂的地方。
（3）讀一讀，有什么不懂的地方可以做上記號，師巡視指導。
可能會提：“霜”的意思？“疑”是什么意思？“舉”的意思？……
（4）小朋友，你們提的問題都很好，說明大家都在動腦筋了。
那我們可以用什么方法來解決這些問題呢？
2.學習第二層
（1）請同桌的小朋友分讀詩句與詩意，你讀一句古詩，我讀一句詩意，一一對應，想想剛才不懂的地方能不能讀懂？（生交流，各抒己見）
（2）小朋友說得真好，你們能夠通過自己的讀來理解詩句的意思，解決了問題，真了不起！齊讀。
（3）抽查學困生是不是真的讀懂了詩中字詞的意思。
3.學習第三層
（1）齊讀奶奶說的話，說說讀懂了什么。
（2）請學生簡要介紹李白，也可教師介紹（3）師生接讀最后一次對話
（三）引導體會，感悟詩句 字
1.出示掛圖，什么時候天上的月亮這么圓、這么亮？ （元宵、中秋-----）