3英英學古詩
教學目標
1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。
3、認識對話的書面表達形式。
4、激發學生學習古詩的興趣。
重點難點
1、學會本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》。
2、背誦《靜夜思》，并理解這首詩的詩意。
教學準備:投影片、生字卡、小黑板
教學時間
第一課時
教學要求：借助圖畫初步了解課文大意。
教學過程：
一、導入新課。
小朋友們，一年級時我們學過不少古詩，也認識了許多著名的詩人。誰能把學過的古詩背給大家聽聽。
今天我們要學習一篇新課文，還要學習一首至今被世人稱為千古名篇的古詩。究竟是什么古詩呢？別急。我們還是讓一個小朋友來告訴我們吧！二、板書課題：3、 英英學古詩
三、釋題。
1、“英英”是誰？（出示課文中的插圖）一位女小朋友的名字。讀準“英”是后鼻音“ying”。 “詩”是翹舌音。
2、過渡：英英學習了誰寫的古詩呢？她學會這首古詩了嗎？這首古詩是什么意思呢？讓我們一起來學習課文。你就會知道了。
四、指導看圖。
1、看圖。
（1）出示圖：圖上畫了哪兩個人？她們在什么時候做什么呢？
（2）指導學生說話后小結：畫面上是英英和奶奶正在說話，兩個人有說有應，有問有答，她們在對話呢。
2、初讀課文。
（1）大家看看我們今天學習的課文在形式上和其他課文有什么不一樣？（在一個人說話的前面有名字）
師：對，這種形式就叫“對話”。講述對話書面表達方式。課文中表示說話人名字回與他說的話區分開，第一行“英英”指的是說話人，緊接著是英英說的話。
（2）借助拼音輕聲讀課文。
（3）檢查學習情況：（出示詞語卡片）
一首古詩 一層白霜 意思 思念 故鄉 明亮的月光 唐代（解釋就是“唐朝”。）
指名讀、開火車讀、齊讀。
（4）自讀課文。要求：讀準字音，讀通句子。
（5）分角色讀對話。自讀、同桌二人分角色對讀、指名二人對讀各一次、分兩個大組對讀各一次。
3、再讀課文。要求：把課文讀流利。
五、指導讀好古詩。（出示古詩內容）：
1、自由讀。要求：讀準字音。
2、指名讀、齊讀。
過渡：下一節課我們一同來學習《靜夜思》。
六、學習生字詞。
英：“央”的中間一撇要出頭。 英國 英語 英雄 英明
詩：“特”的牛字旁換成言字旁。 古詩 詩文 詩句
指導書寫：
英：上扁下寬，其中“央”的下面一橫最長。左右對稱。
詩：左窄右寬，右上的“土”下面一橫寫長，下面“寸”的豎鉤稍偏向右邊一點。
第二課時
教學要求：學習古詩的意思，并有感情地背誦。
教學過程：
一、復習導入新課。
1、說說這篇課文寫了一件什么事？這種課文形式叫什么？（對話）
2、英英和奶奶對話，英英說了幾次？奶奶說了幾次？
過渡：這節課我們就來學習她們提到的《靜夜思》。
二、學習《靜夜思》。
1、（出示古詩）理解詩題：你們能不能根據題目猜想一下這首詩寫的是什么時候？（寧靜的夜晚）你是怎么知道的？
“靜夜”就是“安靜的、寧靜的夜晚”，在這樣的夜晚，有一個人在干什么？“思”就是“想念”的意思。
過渡：是誰在思念？又在思念什么呢？我們一起來看古詩和圖片。