3英英學古詩
2、看圖。出示投影片《靜夜思》。
（1）就是圖上出現的這位詩人，你知道他是誰嗎？（唐代大詩人李白）
（2）從圖上看，他正在做什么？（他在望著窗外天空的明月）
（3）他究竟在思念什么呢？
3、學詩句。
（1）指名讀《靜夜思》。
（2）這首詩有幾句？（兩句）
第一句：
①指名讀。
②這句詩寫的是什么季節的事情呢？你怎么知道這是秋天的夜晚呢？
③大家看看圖，李白正在看天上的月亮呢？你覺得這月亮怎么樣？（又圓又亮）所以呀，明亮的月光照在床前，詩人覺得地上好像怎么樣？
這一句里的“疑”就是“好像”的意思。
為什么會認為是“白霜”？大家見過嗎？指名學生說說白霜是什么樣子的。
讀好第一句。
第二句：
①過渡：詩人看到這明亮的月光，他想到了什么？指名讀。
②“舉頭望明月”中的“舉”是“抬”的意思？那么“舉頭”呢？（抬頭）
③詩人抬頭望著明亮的月亮，想到了什么？（家鄉、親人等）
師：當時李白遠離故鄉，獨自一人來到外地做官，夜晚，一個人冷冷清清地望著月亮想家鄉、想親人，你想想他心里怎樣？（越想越難過）再也忍不住那悠悠的思鄉之情了。
所以，用“低頭”這個詞語表示詩人思念故鄉的感情很深沉。李白不由得思念起故鄉來。
讀好第二句。
（3）讀好一首詩。
（4）英英小朋友把全詩的意思告訴了奶奶，讓我們來聽聽她的理解。
（5）齊讀《靜夜思》的意思。
（6）你知道李白是什么朝代的嗎？
4、朗讀指導。
（1）《靜夜思》的朗讀節奏。
（2）“疑是”“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。
（3）“光”“霜”“鄉”押韻字要讀得清晰，停頓要長一些，表示感情逐步深化。
三、朗讀課文，練習背誦《靜夜思》。
1、自由練習有感情地背誦。
2、指名背，小組競賽背。
3、齊背古詩。
第三課時
教學要求：
1、把古詩有感情地背誦，并能表演出來。
3、學習本課的生字。
教學要求：
一、指名背誦《靜夜思》。
二、鞏固古詩的意思：還記得古詩的意思嗎？指名讀古詩的意思。
小練習：請你根據意思寫出相對應的詩句。
1、秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像鋪了一層白霜。
2、遠離家鄉的人望著那天上的月亮，不由得思念起故鄉來。
三、總結課文。
這篇課文通過對話形式，引出一首古詩，小學生英英對古詩《靜夜思》學得真好，并知道它的作者是誰，還主動把學會的本領告訴奶奶。
三、分角色表演課文內容。
1、熟讀課文。
2、在次基礎上，讓學生自己找好合作伙伴，分角色來演一演，進行一場祖孫倆的對話。
要求：把話說正確，說流利，逐漸要說得自然，不是背書。
1、師生先合作，給學生示范一次。
2、同桌相互合作對話。
3、指名合作小組上臺表演。
四、拓展：
1、你還知道李白寫的其他古詩嗎？能給大家背誦嗎？（指名背）
2、師補充介紹李白的有關信息：
五、寫字指導。
1、出示按筆順描紅的生字：鄉、英、舉、教、古、詩、故、首、意
2、學習這些生字：
鄉：兩個“撇折”加一長撇。 鄉下 鄉村 故鄉 家鄉 鄉親
首：“前”的下半部分改成“自”，別少寫一橫。 首先 首都 首要 斬首
五、練習。
1、看拼音寫詞語。
gǔ shī yìsi shǒu xiān jǔ shǒu gù xiāng