3．英英學(xué)古詩
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利地朗讀課文，能背誦古詩《靜夜思》。
2、學(xué)會10生字，其中田字格上面的8個(gè)只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、認(rèn)識對話的書面表達(dá)形式。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】朗讀、背誦古詩。
【課前準(zhǔn)備】投影片、詞卡。
【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題： 板書課題《3、英英學(xué)古詩》齊讀
二、初讀課文
1、朗讀課文，找出生字。
2、教學(xué)生字。
生字 讀音 部首 筆畫 組詞 筆順
英 奶 思 意 代 舉
3、詞語理解。
故鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)，一般指自己出生的地區(qū)。
思念：想念。
唐代：古時(shí)候一個(gè)朝代的名字。
不由得：禁不住，自然而然的。
4、講解對話的書面表達(dá)形式。
說話人的名字現(xiàn)他所說的話語之間須用冒號隔開。如文中“英英”“奶奶”后面的冒號就表示下面分別是她們各自說的話。
三、指導(dǎo)書寫。
英：下面第一、二筆，左右宜收緊，下“橫”宜長。
舉：中間部分的撇和捺要展開，要蓋住下面部分。
詩：左窄右寬，右部三橫間隔均勻，中械要長。
四、當(dāng)堂鞏固。
完成《習(xí)字冊》上的作業(yè)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧。
書空下列字的筆順。
英 奶 思 意 念 代
二、分析理解。
1、分角色讀對話。
注意：右邊的“英英”“奶奶”兩個(gè)詞不讀。
2、英英的奶奶分別說了幾次？（英英3次，奶奶2次）
3、英英說了哪些內(nèi)容？（第一次告訴奶奶學(xué)了一首古詩，并背了這首詩；第二次解釋這首詩的意思；第三次講這首詩是誰寫的。）
4、奶奶呢？（第一次夸獎(jiǎng)奶奶，問古詩的意思；第二次問古詩是誰寫的，）
5、學(xué)習(xí)《靜夜思》。
（1）釋題。靜夜：靜靜的夜晚；思：思念。靜靜的夜晚，有著深深的思念頭。
（2）理解詩意。找出文中表示詩意的句子。（英英第三次講的話）
（3）看圖。圖上是誰？在干什么？
（4）指導(dǎo)朗讀。
床前/明月光，疑是/地上霜。
舉頭/望明月，低頭/思故鄉(xiāng)。
三、總結(jié)全文。
課文通過對話形式，引出古詩《靜夜思》，告訴我們學(xué)習(xí)古詩要能正確理解它的意思，并知道它的作者是誰。
四、當(dāng)堂鞏固。 朗讀課文。
第三課時(shí)
一、指名朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦《靜夜思》。
1、聽錄音欣賞。
2、指名讀，引導(dǎo)背。
3、自由練背。
4、同座互背，指名背。
三、當(dāng)堂鞏固。
1、默寫《靜夜思》。
2、寫出帶有下列偏旁的字。
心 （ ）（ ）（ ） 女 （ ）（ ）（ ）
艸 （ ）（ ）（ ） 讠 （ ）（ ）（ ）
四、作業(yè)。
1、給下列字找朋友。
詩（ ）（ ）（ ） 奶（ ）（ ）（ ）
思（ ）（ ）（ ） 舉（ ）（ ）（ ）
2、寫出下列字的部首，再寫出兩個(gè)含有該部首的2個(gè)字。
英（ ） 教（ ）