《小鷹學飛》教案
生:練讀,齊讀。
師生分角色朗讀
師:老鷹說的話真有道理,對于見識過真正飛行的老鷹來說,小鷹能飛到大山的上空根本不算什么。
6、過渡:在老鷹的再次鼓勵下,小鷹繼續學習飛行。我們來看看這會兒小鷹又能飛到什么位置呢?
7、學習“小鷹學飛”的第三個過程,也就是課文的第五、六自然段。
(1)多媒體出示小鷹跟著老鷹飛到白云上面的畫面。
(2)自由讀第五、六自然段。獨立思考:小鷹是在什么情況下說“現在……我總算……會飛了吧?”小鷹的話應該怎么讀呢?老鷹又是怎么教導它的呢?
(3)師:小鷹是在什么情況下說“現在……我總算……會飛了吧?
生:是在小鷹飛上藍天的時候說的。
師:小鷹是通過怎樣的練習才飛上藍天的?把它學飛行的句子找出來,跟大家交流交流。
生:小鷹只好鼓起勁,跟著老鷹拼命向上飛。
師:“鼓起勁”是什么意思呢?“拼命”怎么理解呢?
(“鼓起勁”就是再次鼓起勇氣,使出勁來。
(“拼命”就是指小鷹拼了自己的性命,拿出了吃奶的力氣,使出了全身的力氣往上飛)
師:我們一起來表演表演這只小鷹吧!(全班學生起立,快速練習小鷹學飛的動作)
評:這只小鷹和你們一樣使出了自己全身的力氣在刻苦練習飛行呢!你們飛得累不累呀?這只小鷹和你們一樣很累,它飛得高不高呀?真是越往高處越難飛。
師:哪句話也能讓我們感受到它飛得高呢?
生:“飛呀,飛呀,大樹看不見了,大山也變得矮小了”
師:“飛呀,飛呀”我們應該讀得慢一點,說明小鷹在反復地練習呢!讀好“飛呀,飛呀,”
生:練讀,齊讀。
師:大樹看不見了,大山也變得矮小了,,小鷹飛得真高呀!這時的小鷹連呼吸變得——急促起來,那小鷹的這句話該怎么讀呢?生讀。你為什么要停頓,換一口氣再讀呢?
板書:現在……我總算……會飛了吧?
生:小鷹是急促地喘著氣說的。
師:你平時也有喘著氣說話的經歷嗎?
跑步比賽后很累的時候,那就請你來讀好這句話,行嗎?
生:練讀,齊讀。
師:我們再來仔細閱讀小鷹說的這句話,
(出示)我已經會飛啦!
我真的會飛啦!
現在……我總算……會飛了吧?
前兩句都是感嘆號,你看一下后面用了什么標點符號呢?這時的小鷹還驕傲嗎?
能看出小鷹怎樣?(看出小鷹經過老鷹的幾次教育,不僅提高了飛行的本領,而且變得比較虛心了。)
師:老鷹又是怎么教導它的呢?板書:往上看
什么是“盤旋”呢?動作演示:環繞著飛
師:老鷹向小鷹提出了更高的要求,其實是在告訴小鷹什么?
生:飛行的本領是沒有盡頭的,無論什么時候都不要說自己已經會飛了,要不斷苦練,永不止步。
師:老鷹的教導還讓我們明白了:人外有人 天外有天 學無止境 一往無前
生:學生齊讀成語
師:小鷹聽了老鷹的話,看到了幾只鷹在白云上面盤旋,會怎么說呢?
出示填空:小鷹聽了老鷹的話,看到了幾只鷹在白云上面盤旋,說:“ 。”