《青蛙看海》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2、懂得只要有信心,并能腳踏實(shí)地,一步一個腳印,堅持不懈地刻苦努力,就一定能達(dá)到理想的彼岸,借助文本和學(xué)習(xí)過程,體會合作的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn):朗讀感悟課文,體驗“世上無難事,只要肯登攀。”
三、課前準(zhǔn)備:利用早鍛煉時間,帶學(xué)生跳一跳樓梯,老師仿效文中的松鼠,逐步引導(dǎo)鼓勵,幫助學(xué)生體驗文中情境,豐富內(nèi)心感受。
四、教學(xué)過程:
一、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么? 生回答。
我們學(xué)習(xí)的這只小青蛙與其它的不一樣,它不甘心寂寞,有一個美好的愿望,是什么呢? 一心想看到大海,你從哪里知道的?
(一)研究“看到海了嗎”
1、自讀課文,邊讀邊想:青蛙看到海了嗎?
2、青蛙看到海了嗎?從哪兒讀懂的?
( 出示這句話): 啊!大海就展現(xiàn)在它們眼前。
3、 說說“它們”是誰?
4、指導(dǎo)學(xué)生看插圖,說說青蛙看到大海后的心情怎樣?從哪兒看出來的?
(二)研究“怎樣看海”
1、看到了大海為什么這么高興呀?
(因為不容易呀,他花費(fèi)了九牛二虎之力,其它的小青蛙做不到的事情,它做到了,實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,所以他很高興)
2、抓住學(xué)生的回答來研究青蛙的“不容易”
3、這對于青蛙來說是件容易的事情嗎?——不容易。從哪里看出來不容易?
(要上高山,山又高,青蛙的自身條件不好,爬山的過程不容易)
4、學(xué)生交流——
要點(diǎn)1:山高.“天哪,這么高的山!青蛙吸了口涼氣”理解“吸了口涼氣"(教師畫簡筆畫,先畫低一點(diǎn)的,問學(xué)生:夠高了嗎?估計學(xué)生回答:不高。教師逐步加高,畫到高聳入云,陡峭的山,從視覺上幫助學(xué)生找到驚訝的感受,在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。補(bǔ)充詞語“高聳入云” 指導(dǎo)讀好這句話。
要點(diǎn)2:沒有翅膀,沒有長腿。 出示句子進(jìn)行了比較:
“我沒有……也沒有……”理解這句話
要點(diǎn)3:青蛙想去看海沒有別的辦法,
③蒼鷹說得多輕松啊!對蒼鷹來說,登山看海是一件( )的事,因為( )。對青蛙來說,登山看海是一件( )的事,因為它說:“我沒有( ).(引讀課文第二自然段)
看海對于一只青蛙來說,真的是遇到了大困難。
面對高山,此時此刻這只小青蛙心里會怎么想?
6、這只失望的小青蛙心里一定很難過,怎樣讀才能讓人體會到它的這種心情呢?和你的同桌分角色練讀課文,讀得好的,請你表揚(yáng)他;不夠的地方,請你幫他提點(diǎn)改進(jìn)的意見。 指名讀
7、小結(jié):中國有句古話:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠自身。意思是說,師傅給你指一條路,接下來就要靠自己的努力了。就這樣,蒼鷹給青蛙指明了路,就飛走了。
是呀,看海真的不容易,有這么高的山要面對,還從哪里看出來青蛙看到大海不容易呢? 學(xué)生回答。
8、爬山的過程也很艱難,讓我們來看看這兩個弱小的小家伙是怎么爬上這么高的山呢?
(1)、讀4——12自然段,分別用不同的線條畫出青蛙和松鼠的話。