《青蛙看海》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2、懂得只要有信心，并能腳踏實(shí)地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸，借助文本和學(xué)習(xí)過程，體會合作的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀感悟課文，體驗“世上無難事，只要肯登攀。”
三、課前準(zhǔn)備：利用早鍛煉時間，帶學(xué)生跳一跳樓梯，老師仿效文中的松鼠，逐步引導(dǎo)鼓勵，幫助學(xué)生體驗文中情境，豐富內(nèi)心感受。
四、教學(xué)過程：
一、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？ 生回答。
我們學(xué)習(xí)的這只小青蛙與其它的不一樣，它不甘心寂寞，有一個美好的愿望，是什么呢？ 一心想看到大海，你從哪里知道的？
（一）研究“看到海了嗎”
1、自讀課文，邊讀邊想：青蛙看到海了嗎？
2、青蛙看到海了嗎？從哪兒讀懂的？
（ 出示這句話）： 啊！大海就展現(xiàn)在它們眼前。
3、 說說“它們”是誰？
4、指導(dǎo)學(xué)生看插圖，說說青蛙看到大海后的心情怎樣？從哪兒看出來的？
（二）研究“怎樣看海”
1、看到了大海為什么這么高興呀？
（因為不容易呀，他花費(fèi)了九牛二虎之力，其它的小青蛙做不到的事情，它做到了，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，所以他很高興）
2、抓住學(xué)生的回答來研究青蛙的“不容易”
3、這對于青蛙來說是件容易的事情嗎？——不容易。從哪里看出來不容易？
（要上高山，山又高，青蛙的自身條件不好，爬山的過程不容易）
4、學(xué)生交流——
要點(diǎn)1：山高.“天哪，這么高的山！青蛙吸了口涼氣”理解“吸了口涼氣"（教師畫簡筆畫，先畫低一點(diǎn)的，問學(xué)生：夠高了嗎？估計學(xué)生回答：不高。教師逐步加高，畫到高聳入云，陡峭的山，從視覺上幫助學(xué)生找到驚訝的感受，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。補(bǔ)充詞語“高聳入云” 指導(dǎo)讀好這句話。
要點(diǎn)2：沒有翅膀，沒有長腿。 出示句子進(jìn)行了比較：
“我沒有……也沒有……”理解這句話
要點(diǎn)3：青蛙想去看海沒有別的辦法，
③蒼鷹說得多輕松啊！對蒼鷹來說，登山看海是一件（ ）的事，因為（ ）。對青蛙來說，登山看海是一件（ ）的事，因為它說：“我沒有（ ）.（引讀課文第二自然段）
看海對于一只青蛙來說，真的是遇到了大困難。
面對高山，此時此刻這只小青蛙心里會怎么想？
6、這只失望的小青蛙心里一定很難過，怎樣讀才能讓人體會到它的這種心情呢？和你的同桌分角色練讀課文，讀得好的，請你表揚(yáng)他；不夠的地方，請你幫他提點(diǎn)改進(jìn)的意見。 指名讀
7、小結(jié)：中國有句古話：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自身。意思是說，師傅給你指一條路，接下來就要靠自己的努力了。就這樣，蒼鷹給青蛙指明了路，就飛走了。
是呀，看海真的不容易，有這么高的山要面對，還從哪里看出來青蛙看到大海不容易呢？ 學(xué)生回答。
8、爬山的過程也很艱難，讓我們來看看這兩個弱小的小家伙是怎么爬上這么高的山呢？
（1）、讀4——12自然段，分別用不同的線條畫出青蛙和松鼠的話。