9,青蛙看海教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1,能正確,流利地朗讀課文.初步認(rèn)識(shí)幾種不同的說(shuō)話(huà)格式.
2,認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁"登字頭",學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書(shū)寫(xiě).
教學(xué)重點(diǎn):能正確,流利地朗讀課文.
教學(xué)難點(diǎn):1,記住生字"登,善,展".
2,認(rèn)識(shí)不同的說(shuō)話(huà)格式.
教學(xué)流程:
一,激趣導(dǎo)入
(黑板上貼高山白云圖).小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友(出示青蛙),它就是(學(xué)生齊說(shuō):小青蛙).這只小青蛙真可愛(ài),它還給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事呢.(齊讀課題)
二,揭題解題
看了這個(gè)題目,你有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)這只小青蛙嗎 (學(xué)生回答后,教師總結(jié),出示小黑板:青蛙為什么要看海 青蛙怎樣看海 青蛙最后有沒(méi)有看到海 )那就讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)這個(gè)故事.
三,初讀課文
1,標(biāo)好小節(jié)號(hào),自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子.
2,檢查自學(xué)效果,出示生字詞.
自讀,指名讀,齊讀.
3,自由識(shí)記生字,并說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)你的記憶方法.
4,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)生字:(略)
5,指名分小節(jié)讀課文,隨機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)段落和句子.
(1)"天哪,這么高的山!"青蛙吸了口涼氣,"我沒(méi)有……,怎么上得去呢 "
a,認(rèn)識(shí)這種提示語(yǔ)在中間的說(shuō)話(huà)格式.
b,青蛙說(shuō)的話(huà)較長(zhǎng),指名多人讀.
(2)"是啊,……怎么能看到大海呢 "蒼鷹說(shuō)完就展翅飛走了.
認(rèn)識(shí)這種提示語(yǔ)在后面的說(shuō)話(huà)格式.
(3)知道第5小節(jié),第8小節(jié)的這兩句話(huà)分別是誰(shuí)說(shuō)的.
(4)出示第11小節(jié),指名多人練習(xí)讀.
四,教學(xué)第一自然段
1,指讀,其他學(xué)生思考:你知道了什么 (青蛙很想看大海)
2,你從哪里知道青蛙一直住在湖邊 ("長(zhǎng)期")那你知道"長(zhǎng)期"是什么意思嗎
3,指導(dǎo)朗讀,指名2-3人,評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得最好,為什么 -----齊讀.
4,如果你就是這只青蛙,在一個(gè)地方待了那么久,你會(huì)有怎樣的想法
這時(shí),誰(shuí)出現(xiàn)了 (板書(shū)"蒼鷹")指讀蒼鷹的話(huà).從它的話(huà)中你知道要想看到大海,有個(gè)什么條件 (只要……就……)
5,原來(lái)"只要"是表示條件,那這兒也有兩句話(huà)要小朋友填一填.
只要好好學(xué)習(xí),就------------.
只要--------,就------------.
6,齊讀第一自然段.
五,布置作業(yè):
書(shū)寫(xiě)課后生字.
設(shè)計(jì)意圖:[用高山白云圖作為故事背景,先吸引學(xué)生,接著用青蛙圖更一步激起學(xué)生興趣,增進(jìn)他們閱讀的興趣.]
設(shè)計(jì)意圖:[請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑,也是發(fā)揮了學(xué)生的主體性,讓他們帶者問(wèn)題來(lái)學(xué)文,就有了一個(gè)目標(biāo).教是對(duì)零碎的問(wèn)題進(jìn)行整理,使問(wèn)題更有邏輯性,目標(biāo)更明確.]
設(shè)計(jì)意圖:[生字詞是學(xué)文的前提和關(guān)鍵,也是讀文的前提,在學(xué)生自讀時(shí)就明確提出要求,讓自學(xué)有針對(duì)性而不是盲目的.同時(shí),在學(xué)文前克服掉生字詞的難關(guān),使下面的學(xué)習(xí)更有效.]
設(shè)計(jì)意圖:[理清課文段落,初步認(rèn)識(shí)提示語(yǔ)在中間的說(shuō)話(huà)格式.明白這些對(duì)話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的,使學(xué)生更容易掌握課文的條理.讀通課文,為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊.]
設(shè)計(jì)意圖:[抓住關(guān)鍵詞"長(zhǎng)期很想"來(lái)體驗(yàn)青蛙的內(nèi)心,同時(shí)也抓住了朗讀的關(guān)鍵所在.通過(guò)移情的作用,讓學(xué)生站在青蛙的角度去考慮,有助于更深入的感悟,也拓展了學(xué)生的思維.在理解的同時(shí)加進(jìn)了句式訓(xùn)練,滲透了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全到位的理念.]
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.
2,能分角色朗讀課文,并能根據(jù)自己的理解將課文內(nèi)容表演出來(lái).
3,在品讀,想讀,演讀課文的過(guò)程中領(lǐng)悟,只要腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)持不懈地刻苦努力,就一定能到達(dá)理想的彼岸.
重點(diǎn):懂得"世上無(wú)難事,只要肯攀登"的道理,教育學(xué)生要腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)持不懈的刻苦努力.