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梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)設(shè)計(jì)

梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞京劇
師:小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一件禮物,一起來(lái)聽一聽。(放京。┲牢覀冋诼犑裁磻騿?
生:京劇
師:對(duì)
2、簡(jiǎn)介京劇藝術(shù)
京劇是國(guó)劇,是我們中國(guó)的國(guó)粹,有近兩百年的歷史了!許多中國(guó)人和外國(guó)朋友都很喜歡它。人們喜愛京劇美麗的服飾、(按,電腦演示)變化多樣的臉譜,更喜歡不同角色的表演。
3、走近梅蘭芳
談京劇肯定要說到這個(gè)人——梅蘭芳,齊讀!疤m”是個(gè)生字,再讀一遍。
小朋友,那你對(duì)梅蘭芳了解嗎?那我們一起走近他。出示幻燈,介紹梅蘭芳
  梅蘭芳是我國(guó)著名的京劇大師,是四大名旦之一,他在舞臺(tái)上表演了很多優(yōu)美的角色,特別是他男扮女裝的表演,人們最喜歡。他的唱腔非常特別,形成了獨(dú)特的藝術(shù)流派,人們稱之為“梅派”。
4、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則有關(guān)他的故事:梅蘭芳學(xué)藝。(板書:梅蘭芳學(xué)藝)
5、齊讀課題
二、檢查預(yù)習(xí)
1、教師讀預(yù)習(xí)要求(課件)昨天布置大家預(yù)習(xí)了課文,我們來(lái)回顧一下要求。
2、檢查(出示詞語(yǔ))
誰(shuí)來(lái)讀讀看?指名讀。
3、還有誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn),比他讀的更好。老師請(qǐng)你做小老師領(lǐng)其他小朋友一起讀。
你真是位厲害的小老師。我獎(jiǎng)你一個(gè)笑臉娃娃。
4、小朋友讀的真好。課文中還有個(gè)長(zhǎng)句子,該怎么讀呢?好,跟老師來(lái)讀一讀。
(出示:他常常緊盯……魚兒)
5、聽了小朋友的朗讀,老師發(fā)現(xiàn)小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí)。
長(zhǎng)句子會(huì)讀了,相信小朋友課文會(huì)讀得更棒!請(qǐng)選擇自己喜歡的一個(gè)自然段,多讀幾遍。
6、你喜歡讀哪個(gè)自然段。
真棒!這么短的時(shí)間,就能讀這么好。
三、學(xué)習(xí)第一自然段
1、過渡:小朋友你們都知道,梅蘭芳小時(shí)候去拜師,那師傅是怎么說他的?
2、指名說,并出示(師傅說他的眼睛沒有神兒,不是唱戲的料子)
(板書:不是唱戲的料子)
3、“不是唱戲的料子”是什么意思?(師傅的意思是說梅蘭芳不適合唱戲,不具備唱戲的條件)你能完成這個(gè)填空嗎?
出示:師傅說梅蘭芳不是(   ),是因?yàn)椋?nbsp; )。
  因?yàn)槊诽m芳(   ),所以師傅說他( )。
  先說給同桌聽聽。
指名說。
4、小朋友們說得很對(duì),是呀!梅蘭芳的師傅是個(gè)唱京劇的行家,他告訴梅蘭芳,要當(dāng)好京劇演員,不光嗓子要好,身體要棒,眼睛更要有神,因?yàn)槲枧_(tái)上的演員要靠眼睛來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感情,比如:高興了,生氣了,難過了,都要靠眼睛來(lái)告訴觀眾?扇缃瘢瑤煾蛋l(fā)現(xiàn)梅蘭芳的眼睛沒有神兒,不具備唱好京戲的條件,師傅對(duì)他失望了,因此認(rèn)為他不是唱京戲的料子。(課件)
5、下面我們一起來(lái)把課文的第一自然段讀好。
四、學(xué)習(xí)第二自然段
過渡:聽了師傅的話,梅蘭芳很難過,是不是就不學(xué)唱戲了呢?(課件)
是的,就像你們說的,引讀——梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖。
1、你覺得這句話應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣?(語(yǔ)氣肯定、堅(jiān)決)可以試一下嗎?
2、評(píng):好,讀得很正確,下了決心,可老師從你的語(yǔ)氣中覺得決心還不是很大,誰(shuí)能再來(lái)讀?
評(píng):決心還得再大點(diǎn)。
評(píng):這位同學(xué)下了多大決心!真是一位讀書小能手,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉。我們一起笑著他來(lái)讀一讀。
全班齊讀。
4、梅蘭芳學(xué)藝的決心這么大,那他又是怎樣勤學(xué)苦練的呢?請(qǐng)小朋友們讀一讀第二自然段,仔細(xì)觀察書上的插圖,邊讀邊畫出梅蘭芳勤學(xué)苦練的句子。
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    教學(xué)目標(biāo):1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀準(zhǔn)生字字音,理解由生字組成的新詞的意思。學(xué)會(huì)書寫蘭芳兩個(gè)生字。3.理解課文內(nèi)容,懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足,教育學(xué)生從小苦練基本功。...

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    教學(xué)目的要求:1、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、學(xué)習(xí)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用經(jīng)過終于練習(xí)說話。3、懂得勤學(xué)苦練,可以彌補(bǔ)先天的不足。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)課文第2自然段,知道梅蘭芳是怎樣勤學(xué)苦練的,體會(huì)梅蘭芳勤學(xué)的精神。...

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    教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)與能力:1、學(xué)會(huì)“藝、決、盯、靈、活、于、成、京”六8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“拜、神、料、翔、勤、終、著”7個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)只有刻苦、專心、勤學(xué)苦練才能有真正的本領(lǐng)和學(xué)問。...

  • 《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

    一、學(xué)習(xí)第一自然段過渡:真是好事多磨呀,梅蘭芳小時(shí)侯學(xué)藝并不是一帆風(fēng)順的,他遇到了很大的困難,你能找到是哪一自然段嗎?(1)、指名讀 他遇到了什么困難?(板書:不是料子)理解“不是料子”的意思。...

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    教學(xué)目標(biāo):1、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解關(guān)鍵詞、句的意思,并能展開合理的想象。2、懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足,立志從小練好基本功。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。...

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    第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字。教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利地朗讀課文。2、能準(zhǔn)確、熟練認(rèn)讀并書寫本課生字。教學(xué)難點(diǎn):正確朗讀課文。...

  • 14.梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)提示:閱讀課(義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版二年級(jí)上冊(cè))教學(xué)目標(biāo):1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文;2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用終于說話。...

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    設(shè)計(jì)思路:本課設(shè)計(jì)以理解、積累和運(yùn)用語(yǔ)言為目的,關(guān)注學(xué)生的情感和思維過程,力爭(zhēng)使教學(xué)成為一種多方位、多層次、主動(dòng)而有效的信息溝通、感情交流的過程。 教學(xué)目標(biāo):1.能正確認(rèn)讀本課生字和生詞,認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁(系子底、橫山頭)。...

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    教學(xué)目標(biāo);1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 懂得 學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足,教育學(xué)生從不苦練基本功。、4、會(huì)用終于說一句話。教學(xué)準(zhǔn)備;課件教學(xué)流程;一、 課前談話。1、同學(xué)們,我們一起來(lái)聽一段戲曲。...

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  • 梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)設(shè)計(jì)

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  • 梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)設(shè)計(jì)

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