《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)情分析：
如今的孩子長(zhǎng)在蜜罐里，遇到困難和挫折，找家長(zhǎng)找老師哭訴，尋求幫助，很少有學(xué)生會(huì)自己想辦法解決。很多學(xué)生對(duì)梅蘭芳比較陌生，可讓學(xué)生先聽一聽京劇，出示梅蘭芳照片與人名，讓學(xué)生對(duì)梅蘭芳有一個(gè)初步的了解。在學(xué)這篇課文的時(shí)候，要讓學(xué)生自己尋找出梅蘭芳成功的原因，比較自己，找出自己存在的缺點(diǎn)，要自己有努力的愿望。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生初讀，要讓學(xué)生讀好兒化音和輕聲、文中的長(zhǎng)句。在指導(dǎo)學(xué)生精讀時(shí)，可先引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞語來理解梅蘭芳是怎樣勤學(xué)苦練的。
教材分析:
這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)侯拜師學(xué)藝，經(jīng)過勤學(xué)苦練，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明了勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。文章從一開始師傅斷定梅蘭芳“不是唱戲的料子”到后來他成為了“世界聞名的京劇大師”，通過鮮明的對(duì)比，生動(dòng)地說明梅蘭芳的成功是勤學(xué)苦練的結(jié)果，證明了“勤能補(bǔ)拙”這一道理。
設(shè)計(jì)理念：
《梅蘭芳學(xué)藝》這篇課文以梅蘭芳“勤學(xué)苦練”貫穿全文，關(guān)鍵是體會(huì)梅蘭芳毫不氣餒、刻苦練習(xí)的精神，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：世上無難事，只怕有心人。由于學(xué)生對(duì)梅蘭芳和京劇的認(rèn)識(shí)太淺甚至毫無概念，教學(xué)中插入梅蘭芳演的京劇片段，幫助學(xué)生更好地走進(jìn)文本，理解練眼神的重要。低年級(jí)閱讀教學(xué)主要讓學(xué)生喜愛閱讀，有濃厚的閱讀興趣。教學(xué)中，以學(xué)生為本，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在“讀中感悟，讀中積累”。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁。理解由生字組成的詞語.會(huì)用“終于”說話。
3.懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解句子“眼睛會(huì)說話了”，懂得從小要苦練基本功。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件、京劇
作業(yè)設(shè)計(jì)：課內(nèi)：1、抄寫字詞、組詞、默寫生詞。
2、會(huì)用“終于”練習(xí)說話。
3、完成練習(xí)冊(cè)等相關(guān)練習(xí)。
課外：1、朗讀課文、背誦課文。
2、搜集古今中外著名人物勤學(xué)苦練成才的事例，開個(gè)“名人成才故事會(huì)”。
3、組織學(xué)生看京劇片段，領(lǐng)略京劇表演的藝術(shù)魅力。
課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，讀準(zhǔn)課文中的字音，了解課文大意。
2、認(rèn)識(shí)本課生字并寫好“蘭、芳、或、者、注、視、活”7個(gè)生字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題：
1、欣賞一段京劇。 聊聊京劇知識(shí)。
師：(自豪地、贊美地)京劇是國劇，是中華民族的國粹，有近兩百年的歷史了!許多中國人和外國朋友都很喜歡它。人們喜愛京劇美麗的服飾、(按鼠標(biāo)，電腦演示)變化多樣的臉譜，更喜歡不同角色的表演。比如：小丑的表演，旦角的表演，及一些其他角色的表演，以后我們?cè)偃バ蕾p。
你們知道剛剛這段是誰唱的嗎？（梅蘭芳）
（板書，指導(dǎo)讀好“蘭”。書空“芳”注意是上下結(jié)構(gòu)，下面橫長(zhǎng)一點(diǎn)。 ）
2、出示劇照，簡(jiǎn)介梅蘭芳：梅蘭芳是我們江蘇人，他在舞臺(tái)上表演了很多優(yōu)美的角色，特別是他男扮女裝的表演人們最喜歡。他的唱腔非常特別形成了一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)流派，人們稱之為“梅派”。