《大禹治水》教學(xué)設(shè)計(jì)
(教師補(bǔ)充“大禹三過家門而不入”故事,課件配畫面:大禹帶領(lǐng)老百姓日夜不停地鑿山開渠,常常忙得顧不上吃飯和睡覺。一年又一年,他每天到處奔波,一心治水。有一天,大禹經(jīng)過家門口,他的妻子剛生下孩子。大禹聽到孩子哇哇的啼哭聲,可是怕耽誤治水,沒有進(jìn)去探望,匆匆走了。幾年后,大禹又經(jīng)過家門口,妻子抱著兒子站在門口,兒子揮著小手在叫爸爸。大禹深情地望了他們母子一眼,又抓緊時(shí)間趕路了。又過了幾年,大禹第三次經(jīng)過家門口,兒子已經(jīng)十多歲了。大禹讓兒子告訴媽媽,等治好洪水后一定回家。大禹說完就腳不停步地向前奔去。)
師:聽了這個(gè)故事,你有什么感受?
師:是的,大禹就是這樣一個(gè)舍小家、顧大家,一心為了人們,一心撲在治水上。讓我們帶著對大禹的崇敬一起來讀這一段。(課件出示第四自然段文字,同時(shí)音樂響起。)生讀句子。
師:(課件將本段中的詞語:“才、僅僅、就、卻”打成紅色。)請同學(xué)們注意文中的紅色的字,再讀這一段,體會(huì)詞語中包含的意思。讀到這里你又有什么感受?在你的心目中,大禹是個(gè)怎樣的人呢?(學(xué)生回答,教師引導(dǎo)體會(huì)出大禹的大公無私的奉獻(xiàn)精神)
3、讀五自然段:理解“禹因此成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄”。
師:洪水終于大地又恢復(fù)了欣欣向榮的象,同學(xué)們想象一下,你仿佛看到了什么景象?(學(xué)生展開想象,自由表達(dá)。)
師:看到這種現(xiàn)象你心情怎樣?讓我們帶著這樣的心情來讀最后一段……。
師:談?wù)勀銓Α坝硪虼顺蔀槿藗兪朗来囱龊蛺鄞鞯挠⑿邸边@句話的理解。
(四)搜集故事,拓展延伸。
師:禹成為人們世世代代敬仰的愛戴的英雄,在漫漫歷長河中,在我們的周圍、身邊,也有很多像大禹那樣舍小家、顧大家的英雄,請同學(xué)們課下收集你心目中的英雄資料,下節(jié)課我們來交流。