《鄉下孩子》第二課時教學設計及反思
逮小魚 樂貓咪
教學反思：本文是一首描寫農村孩子的幸福生活的詩歌，對詩歌的了解不是難題，我的本文教學注重了在學生了解詩意的基礎上注重對學生如何用詩的形式說一說自己的快樂生活，想不到孩子們的表現卻讓我激動不已，讓我真正體會到了生活中有語文，語文中有生活。從而讓我收獲到一種新的教學方法。下面是我把學生的作業做得整理：
捉一只麻雀，
能放飛一個夢想。
關一只蛐蛐，
能譜出新的樂章。
采一朵野花，
把它輕輕插在媽媽的頭上。
捉一只蜻蜓，
把它悄悄放進老師的房里。
也曾鉆進麥草堆里，
偷看了爺爺的汗水。
也曾爬上玉米堆里，
拿走了奶奶的豐收。
拿出彩筆畫一畫高高的樓房，
滿足我們對城市的向往。
收藏我們想念爸爸的心，
播種一顆建設家鄉的希望。
哦，
鄉下孩子！
生在祖國的懷抱里，
我們一樣健康成長。
這些句子，我把他們叫做“詩”，它體現出了鄉下孩子愛玩、調皮的天性，但也體現出了他們對父母、對老師的熱愛，他們向往城市，但他們更知道將來要把自己的家鄉建設好，作為大多留守的兒童，他們想念親人，卻知道化思念為力量，好好學習，有理想，樹立了長大為國爭光的理想！為他們的表現我感到驕傲，這也是我作為教師的最大價值體現！