秋游練習設計
從說話入手訓練寫話
在語文書上，有許多適合仿寫的課文。《秋游》就是一篇好例文。這是一篇情景交融的記敘文。全文共四個自然段。第一自然段敘述了同學們在老師的帶領下去郊外秋游。第二、三自然段分別描寫了秋天的天空和田野的美麗景象。第四自然段敘述了同學們在草地上盡情玩耍的情景。讀到教材，我就想，何不讓學生也來寫一寫《秋游》？第一自然段就是開頭，照抄好了。天空中的白云有那么多的變化，讓學生再想象一下，換幾種。農田里的景象可以換成果園里的。最后在草地上玩耍的游戲也可再延伸。行，就這么辦！
遵循由淺入深、由易到難的原則，我準備先在上課時設計幾個說話練習。成文的內容就是把幾處說話內容連貫起來。在老師的指導下和聽取了同學的發言，原本不會說的，自然就會了。原本會說的，也會說得更豐富。這樣，對于正處于寫話起步階段的孩子們來講，會感覺寫話原來是這么簡單的一件事，就會對寫話有興趣，不畏懼。
于是乎，我重點設計了三處說話練習。第一處：“藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像（），有時像（），有時像（）。”為了把這三個括號里的內容說豐富，我在課件中展示了各種各樣的白云圖。孩子們在觀察后想到了小動物、花草樹木、建筑物、日常用品……，說出了秋天天空的美麗變幻。第二處：“果園里，（）了，（）了，（）了。”這處說話，我又讓孩子們結合練習一學到的兒歌《秋天到》介紹了秋天果園里有哪些水果。回憶了學過的有關顏色的詞語。又補充了幾個“abb”形式的詞語：“紅彤彤、綠油油、黃澄澄……”，有了這些鋪墊，表達時，我從孩子們的口中聽到了果園的色彩斑斕。第三處：“有的（），有的（），有的（）。”此處引導孩子說出自己最想在草地上或公園里玩耍的事。孩子們說到了背靠著背聊天、在花叢中追趕蝴蝶、趴著身子觀察蚯蚓是怎樣爬行的等等有趣的事。我分明看到了孩子們臉上向往的神情。
課堂上的說話很成功，接下來就是寫了。我給孩子們列了提綱。一、照抄。二、用上三個“有的像”寫白云的樣子。三、寫至少三種果子成熟的樣子。四、寫在草地上（公園里）玩耍的情景。用上三個“有的”。寫話時，孩子們很安靜。我甚至可以聽見筆尖在紙上沙沙的聲響。孩子們寫得很流暢，也寫得很快。
我想，也許這樣的教學有點“框”，有點“死”。不過，能讓孩子有話可寫，樂意去寫，就是一個小小的成功吧！