《鄉(xiāng)下孩子》第一課時教學實錄
【教材解讀】
《鄉(xiāng)下孩子》是一首充滿童真的小詩，他描寫的是生在陽光下，長在曠野里的一群孩子特有的歡樂時光。介于本次授課對象絕大部分是城里孩子，他們對于鄉(xiāng)下生活不是很熟悉。因此，本課時教學定位以反復吟讀為主，緊緊抓住“捉蝴蝶、含草葉、挖野菜、逮小魚”等詞串，引導學生在充滿遐想的語句中由表及里地走進文本，在層層深入地朗讀過程中意會詩歌用詞的貼切與精美，在詩的韻律、節(jié)奏中體驗激蕩在文字間的情感，從而真正享受到閱讀的樂趣。
【教學目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會生字“野”、“懷”、“壞”、“唱”、“嘴”，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩，幸福愉快的生活，初步感受鄉(xiāng)下生活的樂趣。
【教學重難點】
1、有感情地朗讀課文，正確書寫5個生字。
2、理解課文內容，感受鄉(xiāng)下生活的樂趣。
【過程勾勒】
一、從“孩子”這個話題入手，通過一番談話，激發(fā)他們想了解鄉(xiāng)下孩子生活的興趣。揭示課題時引導讀好輕聲，讀出親切感。緊接著，初讀課文，在教者巧妙地過渡中，引出句子“生在陽光下，長在曠野里。”在朗讀中初次體會鄉(xiāng)下孩子無憂無慮的幸福生活。
二、再讀課文，從一個問題入手，引導孩子找出“捉蝴蝶、含草葉、挖野菜、逮小魚”這串詞，由此進行遷移想象，這些孩子還可能做哪些事？簡單的用類似的3個字說一說。在充分感受后，再次指導趣味朗讀詞串。
三、三讀課文，繼續(xù)通過一組短語“美麗的故事、動聽的歌曲、撐圓了肚皮、樂壞了貓咪”，引導孩子讀出韻味，進而整體感知詩歌中所傳達出的幸福快樂的情感。
四、四讀課文，在充分感知的基礎上，指導孩子個性化朗讀，讀自己最喜歡的句子，想自己感興趣的事情，通過把這些事、這些句子與大家分享交流，再次體會鄉(xiāng)下生活的樂趣。教者在此期間進行朗讀指導，并且隨課文識字“野”，認識偏旁里字旁。
五、生字教學“懷、壞、唱、嘴”，組織學生在對比中發(fā)現(xiàn)，在對比中記憶，重點教學“嘴”字的筆順，引導孩子耐心觀察，認真臨摹。
【片段回放】
師：我們城里的孩子每天走出家門能見到的是寬闊的馬路，高大的樓房，鄉(xiāng)下的孩子走出家門能見到的是燦爛的陽光，是無邊無際的田野。（一邊講解一邊播放圖片）
生1讀“生在陽光下，長在曠野里。”
師：你的聲音真響亮！
生2讀“生在陽光下，長在曠野里。”
師：你讀得真好！同學們一起讀。
生：生在陽光下，長在曠野里。
師：在這美美的大自然的懷抱里，鄉(xiāng)下孩子可以做很多有趣的事情呢！靜靜地讀讀課文，找找他們可以做哪些事情呢？
生：自由讀課文，邊讀邊思考。
師：能說說鄉(xiāng)下孩子都做了些什么事嗎？
生1：他們可以捉蝴蝶。
師：你回答的真好，誰也能像他一樣用這樣的3個字來說。
出示：捉蝴蝶。
生2：挖野菜。
出示：挖野菜。
生3：逮小魚。
出示：逮小魚。
師：找仔細，還有嗎？
生4：他們還能吹動聽的歌曲。
師：用什么吹？
生：草葉。
師：那我們就用這樣的3個字來概括。