22．云房子說課稿
齊讀讀課題。讀了課題，你想知道些什么？（云房子誰住呀？云房子究竟什么樣？）板書：誰住的？什么樣？
（二）初讀課文，理清脈絡(luò)
1.自讀課文，初步熟悉課文的內(nèi)容。
大家想讀嗎？那好，請放開聲音讀一讀吧！注意做到讀準字音，讀通句子。想下云房子是誰住的？云房子是什么樣子的？（小鳥住的，像大冬瓜傻傻地橫著、像花兒美美地開著、大樓、大禮堂、小小屋）
檢查詞語，分段讀課文（讀通句子）。
2.再讀課文，劃出云房子是誰住的？云房子是什么樣子的？
（1）云房子是誰住的？讀讀書中的句子？請小朋友們再輕輕地讀讀課文，劃出相關(guān)的句子。（教師巡視提示）
（2）都劃完了嗎？誰愿意來說說你劃出的句子？學生讀第一、二自然段。
云房子是誰住的？你能讀讀書上的句子嗎？（相機出示：一群小鳥）它們看到天空里的云是怎么說的？出示：哇，這么多白云！誰來讀好這一句。老師有點不明白，怎么會有那么多白云呀？（指讀第一節(jié)）
（3）小朋友想不想看看云房子究竟什么樣？閉起眼睛認真聽。（師讀）
（4）你們看見了嗎？你看到什么樣的云房子？（學生自由交流）
“有很高的大樓房”
“有很寬的大禮堂”，知道“禮堂”是用來做什么的啊？可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方。
“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你來找一找，哪朵云？為什么喜歡它？擺一擺（理解：橫著）
“有的象花兒那樣美美地開著”你能“美美地”讀好這句嗎？
“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”可真夠小的，稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。
（5）有沒有誰這些云房子他都喜歡？請你把它們連起來讀一讀好嗎？
（6）天空里除了這些樣式的云房子，還會有些什么形狀？誰能用“有的像有的像還有的像。”連起來說說。
這么多各式各樣的云房子，你們喜歡嗎？老師也很喜歡，那我們一起帶著喜歡的語氣讀好這一節(jié)，好嗎？（師生對讀）
（三）寫字。
1.教學字形。
2.指導寫字。
“及”注意筆順。
“造”還可以組成什么詞？
“耍”不能和“要”混起來。
“樣”要注意結(jié)構(gòu)。
3.抄寫生字。
第二課時
一、教學要求
1.有感情地朗讀課文，體會小鳥的心情，抓住重點詞語重點指導讀好第二自然段。
2.說話訓練：模仿重點段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說話。
3.理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。
二、教學重點、難點 在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。
三、教學過程
（一））引入美。
1.小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們說，這些云朵漂亮嗎？
示：天上的云可真漂亮呀！它們有的（），有的（），還有的（）。
2.正在這時，一群小鳥飛了過來。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢？（小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子。”）誰來做做這群可愛的小鳥？——讀。小鳥看到白云這么多很是開心，大家愿意做這些快樂的小鳥嗎？齊讀