22．云房子說課稿
3.同學們，想去參觀一下小鳥們造的云房子嗎？好，就請小朋友們跟老師到《云房子》里去做客吧。——板書：云房子
（二）感受美。學習第二~五自然段。
1.那小鳥們都造了哪些云房子呢？請小朋友趕快打開書，讀讀課文的第二小節，找一找小鳥都造了哪些云房子？如果喜歡里面的房子就讀讀那段房子的相關描述。
2.交流：小鳥們造了哪些云房子呀？學生交流。
3.（示第二小節）老師也找到了同學們介紹的這些云房子，誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？
指名讀，評議。
“有很高的大樓房”：師評價。（這樓房真高）
“有很寬的大禮堂”，評價：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會呢！比我們的教室還要大好多哦。
“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”這大冬瓜真傻，真可愛。
“有的象花兒那樣美美地開著”這花真的是又香又美。
老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了！
“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”哇這么小啊，看來只有同學們才能進去了，老師太胖了，估計擠不進去。
這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀！誰能把這些云房子連起來讀讀？指名讀，老師讀，齊讀。
4.這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了。小朋友看，這些就是小鳥造的云房子，你們覺得怎么樣？你們想怎么夸夸小鳥造的云房子？
5.這些云房子的樣子可真多，你能用一個詞語把這么多的樣子介紹一下？（各式各樣、各種各樣、千姿百態……）
6.看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子（板書：各種各樣），小鳥是怎樣的心情？同學們能用自己的語言來把小鳥的心情體現出來嗎？有時候只有單單語言文字是不夠了，你能想想你開心時候的樣子是什么樣的？動作呢？連帶動作讀這一段。
7.小鳥很是開心，它們互相串門，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。呀！“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”老師聽不懂，同學們能聽懂嗎？能把它們說的告訴老師嗎？（小組討論）（學生發揮想象）
8.“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”想想它們在討論的時候，是怎么樣的討論的？讀讀。
學習第五自然段
它們在云房子里傳來傳去，玩得非常開心。忽然，呼啦啦吹來了一陣風！咦，發生什么事啦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去了啦？（板書：變小了、不見了）
同學們覺得奇怪嗎？（奇怪）是的呀，并不僅僅同學們奇怪，云房子的主人小鳥也覺得很奇怪。讀好“云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去了啦？”
（三）追求美。學習第六自然段。
1.過渡：沒有了，沒有了，天空慢慢轉晴了。你們瞧，太陽出來了。天上只留下了笑瞇瞇的太陽、水汪汪的藍天。
2.讀這兩個詞語（指名讀）
3.評價。
指導讀好這兩個詞組：笑瞇瞇的太陽、水汪汪的藍天。（如果可能的話可以加上動作）。
4.雨后的天空真美，歡快的小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心啊！
5.讓我們一起把最后一小節美美地讀好。
6.總結：小鳥們在飄滿白云的天空的快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有云房子的天空是那么的美麗、有趣。現在看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文