22.云房子說課稿
3.同學們,想去參觀一下小鳥們造的云房子嗎?好,就請小朋友們跟老師到《云房子》里去做客吧。——板書:云房子
(二)感受美。學習第二~五自然段。
1.那小鳥們都造了哪些云房子呢?請小朋友趕快打開書,讀讀課文的第二小節,找一找小鳥都造了哪些云房子?如果喜歡里面的房子就讀讀那段房子的相關描述。
2.交流:小鳥們造了哪些云房子呀?學生交流。
3.(示第二小節)老師也找到了同學們介紹的這些云房子,誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子?
指名讀,評議。
“有很高的大樓房”:師評價。(這樓房真高)
“有很寬的大禮堂”,評價:這禮堂真寬真大,可以讓很多人在里面開會呢!比我們的教室還要大好多哦。
“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”這大冬瓜真傻,真可愛。
“有的象花兒那樣美美地開著”這花真的是又香又美。
老師好象看見了這朵云,像盛開的鮮花,美極了!
“也有一點點小的,小得只可以住進一只小麻雀”哇這么小啊,看來只有同學們才能進去了,老師太胖了,估計擠不進去。
這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀!誰能把這些云房子連起來讀讀?指名讀,老師讀,齊讀。
4.這些小鳥真能干,這么快就把云房子造好了。小朋友看,這些就是小鳥造的云房子,你們覺得怎么樣?你們想怎么夸夸小鳥造的云房子?
5.這些云房子的樣子可真多,你能用一個詞語把這么多的樣子介紹一下?(各式各樣、各種各樣、千姿百態……)
6.看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子(板書:各種各樣),小鳥是怎樣的心情?同學們能用自己的語言來把小鳥的心情體現出來嗎?有時候只有單單語言文字是不夠了,你能想想你開心時候的樣子是什么樣的?動作呢?連帶動作讀這一段。
7.小鳥很是開心,它們互相串門,互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。呀!“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”老師聽不懂,同學們能聽懂嗎?能把它們說的告訴老師嗎?(小組討論)(學生發揮想象)
8.“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”想想它們在討論的時候,是怎么樣的討論的?讀讀。
學習第五自然段
它們在云房子里傳來傳去,玩得非常開心。忽然,呼啦啦吹來了一陣風!咦,發生什么事啦?云房子變小了,云房子不見了。云房子哪兒去了啦?(板書:變小了、不見了)
同學們覺得奇怪嗎?(奇怪)是的呀,并不僅僅同學們奇怪,云房子的主人小鳥也覺得很奇怪。讀好“云房子變小了,云房子不見了。云房子哪兒去了啦?”
(三)追求美。學習第六自然段。
1.過渡:沒有了,沒有了,天空慢慢轉晴了。你們瞧,太陽出來了。天上只留下了笑瞇瞇的太陽、水汪汪的藍天。
2.讀這兩個詞語(指名讀)
3.評價。
指導讀好這兩個詞組:笑瞇瞇的太陽、水汪汪的藍天。(如果可能的話可以加上動作)。
4.雨后的天空真美,歡快的小鳥們盡情玩耍,自由飛翔,真開心啊!
5.讓我們一起把最后一小節美美地讀好。
6.總結:小鳥們在飄滿白云的天空的快樂的玩耍,游戲,他們多開心呀!小鳥們覺得有云房子的天空是那么的美麗、有趣。現在看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍天,他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。小朋友,喜歡云房子這篇課文嗎?讓我們拿起書,再來把這篇課文美美地讀一遍,好嗎?——朗讀全文