《識字8》教學設計（2課時）附課前思考、課后反思
第一課時
一.教學要求：學會四個生字。兩條綠線中的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
通過本課的學習進一步了解形聲字的構字特點，激發學生學習漢語的興趣，培養識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。
能正確流利、有感情的朗讀課文。
二、教學重點：學生自主識字、寫字。理解詞語意思。
一、導入新課
小朋友，我們班有對雙胞胎。他們有很多相似的地方，有時候連他們的爸爸媽媽也分辨不出哪是老大，哪是老二？今天，老師要向大家介紹一對四胞胎，想認識他們嗎？這節課，我們就來比一比，看誰先能認清這對四胞胎。
二、認識生字
1.這就是老師要向大家介紹的四胞胎。（出示：炮、苞、飽、泡）想知道他們的名字嗎？
打開課本自己去讀一讀。讀準他們的名字。
2.這是老大，他（她）叫什么呢？誰來喊喊他的名字？（炮），你能把名字的讀音拼一拼嗎？
這是老二，他（她）叫什么呢？（苞）誰也來拼一拼？
這是老三，他（她）叫什么呢？（飽）
這是老四，他（她）叫什么呢？（泡）
教師根據學生回答在字上面注上拼音
3.讓我們仔細看看這四胞胎，他們有什么特點呢？（生回答）
（1）.讀音方面。
對，這四胞胎啊，兩個是男孩，兩個是女孩。為了區分男孩和女孩，他們的爸爸媽媽幫他們取了不同的名字。男孩的名字中聲母都是p，女孩的名字里聲母都是b.
我們一起再來喊喊他們的名字，可別叫錯啊。（小組讀、齊讀）
（2）.字形方面。
再看看他們的長相吧。他們有相同的地方，原來這四胞胎長得都像他們的媽媽——“包”。板書：包。讀準“包”的字音，書空“包”的筆順。
他們也有不同的地方，你看出來了嗎？（根據學生回答教師板書：火字旁、草字頭、食字旁、三點水。）
老師告訴大家，其實啊，他們都是形聲字家族的，形旁表義，聲旁表音。我們一起來記住他們的名字。（齊讀）
三、辨別字形
四胞胎長得像，難分辨。但是我們有好辦法來分辨出老大、老二、老三、老四。猜猜看，他是誰？
1.火字旁邊站，一聲火炮響。他是誰？（炮）讀準它。（火炮）
2.草帽頭上戴，像朵荷花苞。他是誰？（苞）讀準它。（花苞）見過花苞嗎？沒開放的花朵，正要開放的花朵。（簡筆畫釋義）
3.加點白米飯，肚子撐得飽。他是誰？（飽）幫他找個朋友——飽滿，指名讀詞。看看誰的精神最飽滿，最神氣！
4.左邊加三點，愛把水泡冒。他是誰？（泡）幫他找找朋友。
四、鞏固生字
（一）填一填：
瞧！這回四胞胎要到排到隊伍中去了，可不知該排哪？你能為他指路嗎？
1。荷塘里有幾朵粉紅的荷花（）。
2.魚兒在水里一邊游一邊吐（）（）。
3.小花貓吃（）后在墻角邊曬太陽。
4.這種燈（）發出來的光是白色的。
你能說說為什么選這個字嗎？學生根據已有經驗大概能說出：炮，跟火和光有關；苞，和花朵有關；飽，和食物有關；泡，和水有關。
教師適當補充并小結：這就是形聲字的形旁表義。
（二）找一找
1星期天，四胞胎跟著爸爸媽媽去公園游玩。走著走著，他們失散了。原來有兩個孩子被這里的風景迷住了，他們看到碧綠碧綠的荷葉一張挨著一張，真是——（生接：蓮葉荷田田。）荷葉上還有幾朵荷花將要開放。這可用上詩句——（生接：小荷才露尖尖角啊）。再仔細一瞧，清澈的池水中還有幾條金魚在游戲呢！真是——（生接：魚戲蓮葉間）。金魚多頑皮，還在吐泡泡呢！（師邊說邊畫圖）