梅蘭芳學藝教案
討論研究
（10分鐘）
1、讀讀一段。
2、根據(jù)課文回答問題。
3. 讀第二段。
4. 根據(jù)課文回答問題。
1、細讀第一自然段。
（1） 指名讀課文。
（2） 說說這一段告訴我們什么？
（3） “不是唱戲的料子”是什么意思？
（4） 師傅為什么說梅蘭芳不是唱戲的料子？
（板書：不是料子）2、 細讀第二自然段。
（1） 自由輕聲讀課文。
（2） 初步理解句意。
這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？
讀準讀通課文，理清課文脈絡。
交流點撥達成目標
（10分鐘）
1.根據(jù)課文回答問題。
2.再讀第三自然段
（1） 齊讀課文。
（2） 說說文中那個詞語概括了第三段的意思。
進一步理解句意。
在什么情況下，梅蘭芳學藝的決心沒有動搖？這說明什么？
梅蘭芳是怎么做的？
梅蘭芳為什么看空中的鴿子？看水底游動的魚？
“緊盯、注視”是什么意思？這里可以換成看嗎？
“常常”是什么意思？說明什么？
梅蘭芳的眼睛漸漸靈活起來，好像會說話，這說明了什么？
4、 再讀第三自然段。
（1）指導朗讀。
（2）“勤學苦練”、“終于”、“世界聞名”要重讀。
讀準讀通課文，理清課文脈絡。
同步訓練關(guān)注慢生
（10分鐘） 1、 口頭擴詞 神（ ）（ �。ā 。Q（ �。ā 。ā 。┑祝ā 。ā 。ā 。� 2、 口頭填空： 梅蘭芳常常（ ）空中飛翔的鴿子，或者（ �。┧子蝿拥聂~兒。 質(zhì)疑問難
總結(jié)拓展
（5分鐘）
1、 幾名學生有感情地朗讀課文。
2、 試著背課文。
1、 指名有感情朗讀課文。 2、 指名逐段背誦課文。檢驗學生學習的效果。
反思