二年級下冊《臺灣的蝴蝶谷》第一課時教學設計
教材分析：
本文以形象生動、富有畫面美的語言描繪了中國臺灣蝴蝶谷瑰麗壯觀的奇異景色，表達了人們對蝴蝶的喜愛之情。全文共4個自然段。本文語言優美，富有韻律，還具有較強的畫面感，給人以身臨其境之感。借助教材，可以訓練學生有感情地朗讀課文，積累語言，培養學生的語感，引導學生走進中國臺灣，了解中國臺灣。
學情分析：
蝴蝶谷遠在中國臺灣，我班孩子均沒有去過，書上雖然有生動的插圖，但對沒有身臨其境的人尤其是低年級孩子來說還是比較抽象的。低年級小朋友的思維又以形象思維為主，僅僅通過對語言品讀，孩子們則不能真切地感受到蝴蝶谷的美。
教學目標：
1 、能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀并嘗試背誦第三自然段。
2 、學習本課生字，借助信息技術手段，牢固掌握“叢、茂”2個字的音、形、義。理解由生字組成的詞語。積累表示色彩的詞語。
3 、引導學生借助媒體創設情境，進行多層次的朗讀，感知蝴蝶谷迷人的景象，進而激發走進中國臺灣、了解中國臺灣的興趣及熱愛中國臺灣的情感。
教學重、難點：
重點：借助信息技術手段，幫助學生牢固掌握“叢、茂”2個字的音、形、義，理解由生字組成的新詞，積累表示色彩的詞語。有感情地朗讀并嘗試背誦第三自然段。
難點：激發閱讀興趣，在讀中感知品味蝴蝶谷的迷人景象。
教學過程：
一、地圖呈現，揭示蝴蝶谷
1、（出示地圖）：大家知道這是什么嗎？在每個中國人的心中，她代表的是祖國。在祖國東海和南海浪花中，有這樣一個像明珠一樣的島嶼，知道它的名字嗎？它就是祖國的寶島臺灣——板書：“中國臺灣”。
2、中國臺灣四面環海、風景優美，是一個旅游的好地方。看，（出示圖片）這是世界聞名的日月潭，避暑勝地阿里山！不過，中國臺灣最迷人的還是——（畫面定格蝴蝶谷）
3、（板畫課題）。今天就讓我們一起走進臺灣的蝴蝶谷。
二、媒體輔助，解決“攔路虎”
1、請大家自由讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。
2、（出示生字詞）請同學讀一讀。
3、動畫演示“叢”的演變，理解字義并識記。
4、引導觀察圖片，理解“茂盛”，動畫演示指導書寫“茂”。
三、試聽結合，欣賞蝴蝶谷
1、蝴蝶谷里的景象到底是怎樣的呢？下面請同學們聽老師朗讀課文第三自然段，邊聽邊思考哪個詞語最能概括蝴蝶谷里的景象，動筆畫下來。
2、交流并板書：迷人。
3、（出示課文第三自然段）請同學們自由讀第三自然段，把自己認為描寫最迷人的蝴蝶谷的句子多讀幾遍，并用筆畫出你認為迷人的地方。
4、請同學讀一讀你認為最迷人的句子，說說迷人的地方。
（1）學習黃碟谷
a、出示描寫“黃蝶谷”的句子，播放視頻，結合視頻，幫助學生感受黃蝶谷的壯觀。指導朗讀。補充高雄黃碟翠谷的資料，幫助加深印象。
（2）學習 “彩蝶谷”
a、只有一種顏色就已經夠迷人了，幾種顏色在一起呢？展開我們的想象，會有哪些顏色的蝴蝶呢？（指名說，借助媒體逐一呈現紫、黃、藍、綠四種顏色的蝴蝶）如此多的顏色在一起就叫做——（借助媒體逐一呈現）五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全。