小學語文A版二年級下冊全冊教案及教學計劃
年段課程標準
一、 識字與寫字
1、 對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣
2、 累計認識常用識字2500個，其中XX個左右會寫
3、 會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力
4、 使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用筆臨摹正楷字
5、 有條件的地方可學習使用鍵盤輸入漢字
二、 閱讀
1、 用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文
2、 初步學會默寫，能對課文中不理解的地方提出疑問
3、 能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在情境方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義
4、 能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情
5、 能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動形象和語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的感受
6、 在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法及一般用法
7、 學習閱讀粗知文章大意
8、 積累課文中的優美詞語，精彩句段。以及在課外閱讀和生活獲得的語言材料
9、 誦讀優秀作文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容、優秀詩文
三、 習作
1、 留心周圍事物、樂于書面表達、增強習作的自信心
2、 不拘形式的寫下見聞、感受和想象。注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容
3、 愿將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂
4、 能用簡短的書信、便條進行書面交流
5、 嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮的詞句
6、 根據表達的需要使用冒號、引號
7、 學習修改習作中有明顯錯誤的詞句
8、 課內習作要每學年16次左右
四、 口語交際
1、 能用普通話交談，在交談中能認真傾聽并能就不理解的地方向人請教。就不同的意見與別人商討
2、 聽人說話能把握主要內容并能簡要轉述
五、 綜合性學習
1、 能提出學習和生活中的問題。有目的地收集材料共同討論
2、 結合語文學習，觀摩大自然、觀察社會。書面與口頭結合表達自己的觀察所得
學期教學目標
本冊識字寫字繼續分兩條線，先認后寫，多認少寫。全冊要求會認350個字，會寫284個字。會寫的字是本課或以前認過的字。識字方法仍然以隨文識字為主，同時在語文樂園的“有趣的漢字”中給予多種識字方法的指導。為了加強識字，本冊增加了四篇識字課文，分別安排在一、三、五、七單元。識字課文生動、活潑、有趣，學生愛讀，同時可以引發思考，開啟智力，如《二十四節氣歌》，《字典公公家里的爭吵》，還有學生喜歡的《和尚挑水》《顛倒歌》。
本學期教學設想
本學期采取隨文識字，識字分兩條線走。
一、 隨文識字，字不離詞，詞不離句。句不離篇，讓學生在閱讀中解決識字問題。
二、 加強寫字指導，要正確，書寫規范，重視血色很難過的個人感悟。讓學生多讀，讀通，讀順。要用普通話讀，指導學生讀出感情。讀得不夠，不能夠有真切的感受。要把閱讀的權利還給學生。閱讀過程中可以聽朗讀音帶或教師范讀，進一步提高閱讀質量。