小學語文A版二年級下冊全冊教案及教學計劃
（1）時間：五百多年前。
（2）塑造的原因：
于連是在什么情況下發現燃燒的導火線的？采取什么辦法解決的問題？
除了這種辦法，當時有沒有更好的辦法？于連都想了哪些辦法？為什么不用這些辦法？
三、拓展延伸，訓練口語交際能力。
1、美麗的布魯塞爾市迎來了四面八方的游客，現在你就是這里的小導游，請你給客人們介紹一下于連銅像的來歷，你準備怎么說？
四、作業。
將于連的故事講給爸爸、媽媽或其他朋友聽。
輕聲讀課文，想想課文講了一件什么事？試著說一說。
學生按要求讀文.
再讀，品味詞句。
請小組成員一起讀課文，讀后交流。
（3）仔細品讀寫于連心理過程的這一段話，深入了解于連的內心世界，明白于連是個反應很快的孩子。
（4）再讀這一段，讀后你覺得于連是個什么樣的孩子？哪幾句話最能體現他的這種品質？有感情地朗讀這幾句話。
（5）齊讀最后一段，說說“表彰”是什么意思？把它換成“表揚”行不行？為什么？
看課件，聯系課文內容，讀課文最后一句，體會它的意思。
自己練習練習，可以列個提綱，先說什么，后說什么。
2、組內練習說，推選優秀。
3、請小代表在班內說，評選優秀小導游。
板書設計
銅像的樣子
小英雄于連
塑銅像的原因
細讀課文，體會人物形象，結合文中的插圖，讓學生自讀第一段，然后用自己的話描述銅像是什么樣的，評價一下自己對銅像的印象。有的學生說“調皮”有的說“有趣”有的說“好玩”有的說“有意思”等。再用書中的的問題，繼續激發學生讀書的興趣，學生自己體會英雄于蓮的機智勇敢。
課 題
語文樂園二
教 時
二10 22
學 習
目 標
1、讀讀比比形聲字。
2、讀詞語。
3、讀句子，想像句子所描寫的情景。
4、讀記諺語，積累詞句。
學 習
重 點
1、讀讀比比形聲字。
2、讀記諺語，積累詞句。
教 學 過 程
教 師 活 動
一、讀一讀，比一比。
二、讀一讀。
讀一讀，準一讀準字音。
說說你的發現：引導學生了解一對反義詞可組成詞語。
三、讀一讀，想一想。
四、讀一讀，記一記。
總結:本節課你有哪些收獲?
學生自己讀一讀這兩組詞語。
說說你的發現。
引導學生了解形聲字去掉形旁，聲旁可單獨成字。
選詞說話
學生閉上眼睛。一邊聽老師讀句子，一邊想。
學生讀句子，體會句子的內容。
說說你想到了怎樣的一幅畫面，把它畫出來。
學生自己讀一讀。
表演讀，比比誰讀得好。
板書設計
語文樂園二
課 題
語文樂園二
教 時
二11 23
學 習
目 標
1、想想，在什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗，激發愛國注意感情。
2、寫話練習：我愛；寫一兩句贊美家的話。
學 習
重 點
想想，在什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗，激發愛國注意感情。
寫話練習：我愛；寫一兩句贊美家的話。
教 學 過 程