小學語文A版二年級下冊全冊教案及教學計劃
(1)合作解決;(2)請教老師;(3)師生討論。
板書設計
4長歌行
復西歸、少壯、老大、徒、傷悲
引導學生結合插圖和自己的理解粗略講講詩意,教師適當點撥引導,引發自主學習,師生學習交流,促進學生知識的構建和生成,符合學生心理需要,有利于學生的發展.
背誦詩句,抓住”讀”的根本.結合古詩情境的特點.積極創設情境,豐富學生的情感體驗,促進學生理解感悟.
課 題
4長歌行
教 時
一 7 7
學 習
目 標
1.使學生認會8個生字,并會寫8個;
2、讀古詩,理解詩意,培養學生的理解能力
學 習
重 點
會寫8個生字,背誦古詩.
教 學 過 程
教 師 活 動
三、 回顧上節課的內容
二、走進“一休屋”
1、請你把詩句與意思連起來。
百川東到海 (1)什么時候才能再回來呢?
時間也是這樣一去不回啊!
何時復西歸? (2)條條江河向東奔去,流入大海。
少壯不努力, (3)如果年青的時候不努力。
老大徒傷悲。 (4)到年老時,再傷心后悔也來不及了。
三、指導背誦,當堂檢查,及時反饋
1、教師抓住重點詞指導背誦:少壯、老大……
四、回顧插圖,說演結合
1、看一看、想一想、議一議:老爺爺將會對小孫子說些什么?小孫子又是怎樣回答的?
五、識字教學
1、在詩句中學詞,在詞中識字,出示詞條:
長歌行、百川、何時、復西歸、少壯、努力、傷悲、徒、海
六、學習了《長歌行》,你明白了什么道理?
七、課堂小結
同學們,今天我們學習了《長歌行》,大家都知道時間就像流水,一去不復返,所以我們一定要珍惜時間,做生活的有心人。
師生共同復習.
2、詩與詩意結合起來讀一讀,認真感悟。
3、同桌兩人互相說詩,對詩意。
學生自由背誦。
3、抽查學生背詩,指出優缺點。
2、編一編、演一演、評一評:學生合作自由表演。
2、學生讀詞,然后小組討論:你是怎樣記住這些字的?
(1)通過分析字形記;(2)擴詞記;(3)說話記;(4)換偏旁或取偏旁記;(5)看拼音記。
3、組織學生班內交流識字方法。
4、 注意讓學生寫好“悲”字的“心”字底。
學生自由討論,各抒己見。
板書設計
4長歌行
青青 朝 、日 百川 復西歸
陽春 生光輝 少壯 徒傷悲
常恐 焜黃
從校立志努力
在寫字前引導學生正確觀察,師生之間共同分析字形結構.發現書寫規律,讓學生根據自己已有經驗找自己喜歡的字寫一寫,全班同學評一評,發現問題再改一改,教師再針對性地指導,方法對學生印象深刻,培養了學生寫字的興趣.
課 題
識字一
教 時
一 8 8
學 習
目 標
1、 認識11個生字,會寫8個字。培養學生識字的興趣。
2、 能正確、流利地讀好節氣歌,懂得節氣在生活中的作用。
3、 感受成語的特點,學習積累成語。