小學語文A版二年級下冊全冊教案及教學計劃
種子( )問蚯蚓:”外邊是什么聲音?”
蚯蚓說:”那是春風.春風在叫我信到外邊去.”
外邊什么樣?也這么黑嗎?
不,外邊亮得很.蚯蚓一邊( )說,一邊往外鉆,”我來幫你松一松土,你好鉆出去.”
聯(lián)系課文思考:每次是因為什么,才使他”挺一挺”?學生可能按課文中的句子來答,教師適當歸納.概括,還可以動畫的形式將一粒種子變?yōu)橐恢暧酌绲倪^程形象地展現(xiàn)在學生面前.將知識性,趣味性很好地融合在一起.
課 題
3小牛的鈴聲
教 時
一4 4
學 習
目 標
1、認識6個生字,會寫8個生字,重點指導半包圍結構的字怎樣書寫。練習用“熟悉”說話。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受小牛成長過程中的變化與喜悅。
學 習
重 點 1、認識4個生字,會寫8個生字。
教 學 過 程
教 師 活 動
一、談話導入
1、同學們,第一眼看到“小牛的鈴聲”這個題目時,你猜想這篇課文可能會講些什么?
3、到底這篇課文會給我們帶來一個怎樣的故事呢?請大家打開書,我們一起來學習這篇課文。
二、初讀課文,掌握會認字的字音和字形。
分層檢查法:
(1)出示帶拼音的生字卡片,進行集體認讀。
(2)按學生座位的順序進行個人認讀,檢查個體學習情況
4、記住會認字的字形。
投影出示:棚( )鈴( )悉 ( )耍( )
朋( )令( )秋 ( )要( )
(6)找一找,誰的朋友多。
三、再讀課文,積累詞語,初步感悟課文內容。
1、師范讀課文.
投影出示內容:
小牛剛剛出生幾天,整天在牛棚里睡著。(出生)
小牛最熟悉的聲音是筒鈴的丁東聲。(熟悉)
小牛又長大一些了,就自己跑到村口的小路上玩耍。(玩耍)
小牛跑出牛棚迎接媽媽。(迎接)
3、說說你在哪兒見過或者聽過這些詞
5、讀課文,邊讀邊思考:這篇課文講了一個什么故事?
四、指導書寫會寫字。
3、 重點指導半包圍結構的字和“睡”字的書寫。
師強調要邊寫邊觀察,將自己的字與書中字比較,想想怎樣把字寫得更漂亮。
總結:本節(jié)課你有哪些收獲?
2、學生自由發(fā)言。
1、學生借助拼音自讀課文,標出生字,自己認讀。
2、用卡片檢查學生掌握4個會認字的讀音情況。
3、找出這4個字中你最難讀準的,向小老師請教。
(1)找出形聲字,說說他們的形旁和聲旁。
(2)金字旁的字,你還記得哪些?
(3)學生觀察字形特點,選擇自己喜歡的方式記住它們。
(4)交流識字方法。
(5)比較組詞,辨析析形近字。
老師把課文中的4個會認字分別發(fā)到4個同學手中,并請他們上臺來。臺下的小朋友如果想和他們交朋友,就走上臺去拉著一個小朋友的手并用這個生字組一個詞,看誰的朋友最多!
學生標畫出自己發(fā)現(xiàn)的新詞。
2、投影出示新詞所在的句子,請學生讀句子。
選擇自己喜歡的詞說話。
學生自由回答.
半包圍結構字的捺筆要寫得舒展,包住右邊的字。捺要有變化,起筆略高,逐向右下運筆,越往右越平。
“睡”字右邊筆畫較多,要寫得緊湊一點,師生一起邊念筆畫邊書寫。
3、生自由練習
板書設計
3牛的鈴聲
棚( )鈴( )悉 ( )耍( )