小學語文A版二年級下冊全冊教案及教學計劃
1）他*的鈴聲對于剛剛出生幾天的小牛來說便是世界上最美妙的聲音了，想象小牛見到媽媽后，他們會說些什么，做些什么呢
（2）對小牛的心情有了自己的體會后你準備怎樣讀最后一句呢？
讀出小牛的焦急與聲音由遠及近的感覺
3、 完成表格
小牛
漸漸長大的變化
剛出生幾天
站起來迎接媽媽
長大一些
又長大一些
長大了
長高長大了
生討論交流，指名說。
（1） 投影出示第5自然段第一句，學生齊讀。
（2）說說在這一句中你特別喜歡哪些詞，為什么？
（3）在小牛眼里這夏天山上美景可是特別美，你知道為什么嗎？
（這是小牛第一次上自己上山，而且掛上了向往已久的小豆鈴。）
（歡快的鈴聲等）
生自由說
讀出兩種鈴聲的不同感覺
感受著小牛的成長經歷，你會想起什么？
2、從鈴聲中，我們發(fā)現(xiàn)小牛長大了，咱們小朋友不也在一天天長大嗎？你覺得自己長大了嗎？你是從哪些方面感覺到自己長大了的？
小組內交流。
指名說。
六、作業(yè)
找出課文中你認為寫得好的句子抄下來，讀一讀。
板書設計
小牛的鈴聲
長大
站 → 跑 → 掛上小豆鈴 → 換成大筒鈴
本課是一篇充童趣的小故事.我首先讓學生在充分朗讀的基礎上,結合自己的生活實際,體會小牛成長的快樂.
課 題
4長歌行
教 時
一 5 6
學 習
目 標
1、感知詩歌的韻律；初步了解時間的重要性；
使學生認會8個生字，并會寫8個；
2、讀古詩，理解詩意，培養(yǎng)學生的理解能力；觀察圖畫，展開合理的想象，培養(yǎng)學生的想象力。
學 習
重 點
理解詩意，學會新詞新字，使學生受到珍惜時間的教育。
教 學 過 程
教 師 活 動
一、由謎語導入，創(chuàng)設教學情境
1、出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，又沒腳。一去永遠不回頭，千金萬金買不到。
2、學生猜出后，教師借機板題：時間
二、引導學生觀察圖，激發(fā)學生興趣
1、仔細觀察書中插圖，討論問題：（1）圖中畫的是什么地方？（2）他們在干什么？
3、組織在班內交流后，切入到學習主題：《長歌行》的理解及背誦、認字、識詞……（提出學習任務）。
三、初步感知詩歌內容
四、進一步理解詩歌內容
1、指名試讀詩，請仔細聽后評議。
2、再放錄音，讓學生進一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點。
3、教師范讀，學生小聲跟讀（有語氣）。
4、教師重點指導下列詞語：復西歸、少壯、老大、徒、傷悲
xk b 新課 標第 一網
總結:本節(jié)課你有哪些收獲?
時間
2、學生邊看邊說，要求自言自語。
1、請學生借助漢語拼音，試著讀一讀，要讀準音，正對調（正確）。
2、劃出今天要認識的新朋友：長、川、何、復、歸、少、努、徒、傷悲
3、（放錄音）請聽一聽你的朋友認對了嗎？請學生自己驗證。
4、請選擇自己喜歡的方式讀：（1）個人自由讀。（2）兩人合作讀。（3）四人小組合作讀。
x
新課
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5、請學生試著說一說詩句的意思。
6、質疑問難：學生提出不懂的問題。