小學語文A版二年級下冊全冊教案及教學計劃
學 習
重 點
1、認識11個生字，會寫8個字。
2、能正確、流利地讀好節氣歌，懂得節氣在生活中的作用
3初步理解易懂的成語，感受成語的特點。
教 學 過 程
教 師 活 動
一、激趣導入“節氣歌”的學習。
1、細心的你們發現農民伯伯種田與天氣有什么關系嗎？他們在什么時候播種，什么時候翻土，你知道嗎？
2、師總結：農民伯伯要種好地，還得摸準天氣冷暖、雨水的變化呢！這些可都要*節氣歌來幫忙的，今天這節課咱們也去認識一下由咱們古人根據天氣變化規律定出的二十四個節氣，學學這首節氣歌！
二、初讀節氣歌，認讀會認字，識記字形。
暑（暑假）寒（寒冷）
降（降落）霜（風霜）
6、交流識字方法：
（1）“霜”與雨水有關，是形聲字。用順口溜幫助記憶“霜字雨頭下加相，遍地好象撒白鹽，似雪非雪這是霜。”
（2）引導學生思考：“驚”字為什么用豎心旁？
7、比較形近字。
（1）你發現這首節氣歌里哪些字長得特別像？
說說它們為什么都用雨字頭？
三、再讀節氣歌，初步領悟節氣的作用。
1、 黑板上出示二十四個節氣的名稱，請學生讀一讀他們認識的詞。
立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨
立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑
立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降
立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒
、這些節氣名稱你平時在哪里聽過或者見過？
3、再讀讀節氣歌，你發現節氣歌和二十四個節氣名稱之間有什么關系。
四、指導書寫3個會寫字。
重點指導觀察“暑”和“寒”兩個字的寫法。
提醒學生注意“暑”字上下兩個“日”字不同的寫法：上面的“日”字寫得較窄，下面的“日”字寫得較寬。
“寒”字下面的兩點寫法也不同：下面的一點寫得稍平一點，上面的一點寫的較短。
生自由交流
1、 師范讀，學生注意感受停頓、節奏。
2、生自由讀，老師巡視，反饋生字認讀情況。
強調“處”字的讀音為第三聲。
3、師生合作讀，師讀前四個字，生讀后面三個字；或者生讀前面四個字，師讀后三個字。
4、男女生合作讀，感受節奏。
5、找出自己熟悉的生字組詞。
（3）用字謎記“暑”字：上也日，下也日，早也熱，晚也熱。組詞
……..
霜 雨 雪露
學生讀一讀他們認識的詞。
“冬雪雪冬小大寒”中這一句中第一個冬指立冬、雪指小雪和大雪、冬指冬至、小大寒分別指小寒 和大寒。
1、 學生觀察“寒、暑、驚”三個字的特點，書寫位置。
2、學生自由練習書寫。
五、作業
回家問問爺爺奶奶或者查查相關的資料，想想節氣歌還有什么作用？
板書設計
識字一
立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨
立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑
立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降
立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒
課 題
識字一
教 時
一9 9
學 習
目 標
能正確、流利地讀好節氣歌，懂得節氣在生活中的作用。
感受成語的特點，學習積累成語。
學 習
重 點
感受成語的特點，學習積累成語.
教 學 過 程
教 師 活 動
一、談話導入，認讀成語中的生字