二年級語文下冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)
1、古詩兩首
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、 學(xué)會本課7個(gè)生字，知道這些生字在詩句中的意思。認(rèn)識一個(gè)多音字。
3、 初步懂得兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能用自己的話說說詩意。
2.觀察大自然的變化，寫幾句話
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1、 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦《春雨》。
2、 初步感受《春雨》的詩意，感受作者對春雨的喜愛贊美之情。
二、教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
三、教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課
1、 小朋友們，現(xiàn)在正好是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢，今天，我們就來學(xué)習(xí)兩首古代詩人抒發(fā)自己對春天喜愛的古詩。
2、 板書課題
二、 揭示課題
1、 今天，我們先來學(xué)習(xí)一首古詩，齊讀課題。
2、 你們知道這首古詩是誰寫的嗎？
3、 作者簡介“
杜甫，是唐代偉大的詩人，被人稱為“詩史”
三、 精讀課文
1、 自己小聲讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音
2、 指導(dǎo)看圖，說一說春雨的特點(diǎn)
3、 指名讀第一句，邊讀邊理解
這一句的意思就是：這真是一場好雨，你知道什么季節(jié)需要雨水嗎？春天一到，就下了起來。
4、 為什么春雨是好雨呢？
5、 齊讀第一句
6、 指名讀第二句，邊讀邊理解
這句詩的意思是：春雨往往在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)輕輕地灑落，滋潤著萬物。
7、 齊讀第二句。
四、教師范讀，學(xué)生自己練習(xí)。
有感情地背誦。首詩贊美了及時(shí)而下，無聲地滋潤著萬物，反映了詩人對春雨的喜愛贊美之情。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.學(xué)會5個(gè)生字，掌握“春曉、眠、覺、聞、啼鳥、知”等詞語。
2.能借助拼音讀準(zhǔn)字音，通過朗讀課文理解內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思。
3.能背誦課文，默寫課文。
4.到郊外或公園去找春天，把看到的大自然的變化，先說說，再用幾句話寫下來。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.范讀課文，學(xué)會體會詩的意思。
2.講解詩意。
（1）介紹詩的作者。
《春曉》是唐代詩人孟浩然所作。他寫的田園山水詩很有名。
（2）逐句分析。
全詩共四行，兩句話。
第一行：講春天的晚上人們睡得很熟，很沉，不知不覺天就亮了。
（眠：睡 覺曉：天亮）
第二行：講醒來以后，聽到到處都有鳥的叫聲。
（聞：聽到 啼：鳥叫）
第三、四行：昨夜又刮風(fēng)又下雨，不知花被打落多少。
3.問：《春曉》寫了怎樣的景象？
仔細(xì)看圖，展開討論
《春曉》寫的是百花盛開，小鳥在枝頭歡快地鳴叫，風(fēng)雨過后，地上滿是落花的春天清晨的景象。
4.小結(jié)
這首詩既寫了春天的早晨，雨過天晴，小鳥在枝頭鳴叫跳躍的歡樂場面，又抒發(fā)了作者對昨夜風(fēng)雨交加，滿地落花的惋惜之情。詩中有聲有色，有景有情，意境清新、自然，構(gòu)成了一幅情景交融的春曉圖。
二、學(xué)習(xí)新知：
驗(yàn)收責(zé)任
請學(xué)生說說每句詩的意思。
第二節(jié)
教學(xué)責(zé)任
朗讀背誦課文，學(xué)會詩中的生字。
一、亮責(zé)任
背誦默寫課文，學(xué)會詩中生字。
二、落實(shí)責(zé)任1.范讀課文，注意停頓。
春眠/不覺曉，
處處/聞啼鳥。
夜來/風(fēng)雨聲，