二年級語文下冊第二單元教學設計
2. 交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。
（1） 平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao 、繞rao ；后鼻音：
映ying
（2） 指導讀好句中輕聲。
3. 再讀課文，讀通句子。
想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？
4. 交流，師生共同評議。
過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。學習第一自然段。
1. 自由朗讀第一自然段。
2. 交流：月亮灣是什么？（是一個美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉、是美麗的村子）說說是誰的家鄉？
3. 指導朗讀。
（1） 你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？
（2） 指導用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。
四. 過渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？
1. 默讀全文，找出有關句子。
2. 交流。
（1） 相機出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河。”放映動畫。
（2） 指導讀好長句子：村子的前面/有一條/月牙一樣的小河。
（3） 用“因為……所以……”的句式說說村子的名字為什么叫“月亮灣”？
3. 學生字“灣”。
（1） 師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。
（2） 比一比，再口頭組詞（彎—灣）。
。
4. 指導學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫。
教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。
五. 布置課后語文實踐。
1. 把課文讀給爸爸媽媽聽。
2. 喜歡畫畫的同學，根據課文內容畫一幅畫。
第 二 課 時
一、課時目標
理解課文內容，欣賞月亮灣的美麗景色，激發學生熱愛家鄉的思想感情。
二、教具準備：
課文插圖
三、教學過程：
一. 復習導入。
1. 齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。
2. 過渡：月亮灣美在哪里？
二. 細讀課文，自讀自悟，理解內容。
（一） 學習第二、三自然段。
1. 月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關詞句。（用曲線表示）
2. 交流。相機欣賞動畫，粘貼詞卡，指導朗讀。
（1）學習第二自然段第一句。a.根據學生回答，相機粘貼詞卡“小河”、“河上”。
b.欣賞動畫（2）、（3）。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞
卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。.
指導朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領讀、指名
讀、齊讀。“師生評議）
（2） 學習第二、三句。
a. 根據學生交流相機映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。
欣賞動畫（4），幫助理解詞語。“緩緩地”一詞換詞說說。“饒著”一詞，請兩名學生上前演一個饒著另一個轉。
b. 映示句子“一群群魚兒在河里游來游去。”欣賞動畫（5），直觀“一群群”的魚。
c. 指導朗讀第二句。先讓學生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當指導。“緩緩地”讀慢一點，后半句讀出魚兒的歡快、自由。
d. 這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡“河里”）
過渡：河里還有什么美景？
e. 學生交流，相機欣賞動畫（6）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。
/河水倒映著青山、綠樹和小橋。
＼清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。
f. 指導朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。
g. 引讀第二、三句。邊看動畫（4）（5）（6）。
（3） 習第四、五句。
a.生答“河岸上栽著許多桃樹。”相機欣賞動畫（7）貼詞卡“河岸”。問：哪個詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。