2、古詩兩首
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會(huì)詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。
3、有背誦古詩的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。朗讀背誦古詩。
2、 2、難點(diǎn)：體會(huì)古詩蘊(yùn)含的情感；“籬、疏”的識(shí)記，“追、燒”的書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、
教學(xué)流程：
第 一 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
學(xué)習(xí)《找春天》后，我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來到時(shí)的一些景物，小草從地下鉆出來了，稀稀疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩，看看同學(xué)們對春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。
二、自由朗讀
1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
2、圈出不懂的詞語，試著自讀自悟。
三、小組朗讀
1、個(gè)別讀，正音。
2、個(gè)別讀，比比誰讀得好。
3、小組齊讀。
4、組內(nèi)交流討論不懂的地方。（如：離離、歲、枯、榮、等詞語的理解）
四、小組賽讀
五、暢談發(fā)現(xiàn)
1、你對小草在一年中的生長情況有什么新的發(fā)現(xiàn)？
2、你有什么要對小草說的嗎？
3、小結(jié)：小草雖然毫不起眼，但是它有著多么頑強(qiáng)的生命力呀！
六、比賽背誦
七、指導(dǎo)書寫
1、觀察字型及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2自主試寫“未、店、枯、榮、菜”，評價(jià)再寫
3、教師指導(dǎo)書寫“追、燒”。
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀詞語枯木逢春 枯樹 光榮
2、聽寫:未來 追趕 枯樹 燒火 光榮 洗菜 青菜 店門
3、背誦古詩《草》
4、我們接著來學(xué)習(xí)另一首描寫春天的古詩《宿新市徐公店》。介紹楊萬里。
二、自由朗讀
1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
2、圈出不懂的詞語，試著自讀自悟。
三、小組朗讀
1、個(gè)別讀，正音。
2、個(gè)別讀，比比誰讀得好。
3、小組齊讀。
4、組內(nèi)交流討論不懂的地方。（如：疏疏、未、走等詞語的理解）
四、詩配畫感悟古詩
1、師：今天我們學(xué)習(xí)一種古詩的新方法，那就是給古詩配一幅畫。同學(xué)們你覺得這幅畫應(yīng)該畫什么，談?wù)勛约旱目捶ǎf自己的看法時(shí)要有理有據(jù)，補(bǔ)充和反駁時(shí)也要有根據(jù)。
2、學(xué)生暢所欲言，教師相應(yīng)做簡筆畫和引導(dǎo)點(diǎn)撥。
五、小組賽讀
1、認(rèn)讀生字 住宿 徐徐 籬笆 稀疏 未來
2、賽讀古詩（師讀——生讀——小組讀）
六、暢談發(fā)現(xiàn)
1、你對暮春時(shí)節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)？
2、你對春天又有什么樣的感受呢？
3、小結(jié)：春光無限好，春天具有無窮的樂趣！
七、比賽背誦
八、指導(dǎo)書寫
1、觀察字型及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、教師指導(dǎo)書寫“徐、宿”。
3、學(xué)生抄寫生字。
九、遷移使用，拓展想象讀了《宿新市徐公店》，看了插圖，我能編個(gè)故事。 教師 作業(yè)布置：搜集有關(guān)春天的古詩。