二年級上冊語文第七單元課文知識點（人教版）
課題
整體感知
（師知）
重難點生字識記
理解思路
詞語了解
（按需使用）
重點語句分析
（師知，生初步感知即可）
朗讀訓練突破口
26﹁
紅
領
巾
﹂真
好 兒童詩寫出了少先隊員愛護小鳥的行為，表達了保護環境珍愛生命的思想。 字音： 撲棱棱（變調一聲） 捕捉（bǔ） 害蟲（chóng） 翠綠（cuì） 鳥巢（cháo） 小鳥為什么說“紅領巾”真好？ 1紅領巾：指代，少先隊員。 2蓬松：松散。 3活躍：活潑。 4機靈：靈活。 5鳥巢：鳥窩。 6嶄新：極新。 1（小鳥）一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。 ⑴擬人寫法，寫出了小鳥快活的樣子。 ⑵一會兒……一會兒……句式練習。 2小鳥在枝頭高唱：“‘紅領巾’真好！” ⑴擬人寫法。 ⑵指代，少先隊員。 1關注情緒： 歡快 2關注標點：？！ 3關注表現小鳥快樂的詞語。 嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、一會兒……一會兒、撲棱棱、飛來飛去 *躍 字義： 理—里 課后練習“的”字短語填空。27清澈的湖水 課文通過小潔不往湖中丟棄雜物不破壞美麗的風景的故事，倡導我們要珍惜生存環境。 字音： 卷起（juǎn） 緊攥（zuàn） 扔（rēng） 企盼〔qǐ〕 山巒（luán） 主線： 1從哪看出小潔愛護環境？用“ ”畫下來。（共6句） 2小潔在游玩時看到了哪些美景？選一處說一說。（通過對美景的感受激發學生保護環境的意識） 1游船：游覽觀光的船。 2欣賞：文中指小潔喜歡看湖景。 3展翅欲飛：張開翅膀想飛。 4變換：變化。 5山巒：連綿的山。（畫圖理解） 6企盼：盼望。 1一只游船在緩緩行駛，船頭兩側卷起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋。（初步感受句子描寫的細致優美。） 2看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。（后面涂黃色部分不是比喻句。） 3湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒。（比喻句） 4喲，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！ （不是比喻句） 讀好描寫美景的句子。 字形： 覺：部首。 掉：右部不是“桌”。 紙：右部下面沒有點。 船：偏旁筆畫、筆順。 *扔 字義： 扔—仍 睛—晴 課后練習 仿句練習 1分析仿點：比喻句，什么想什么。 2仿句盡量具體生動。
28淺水洼里的小魚 通過一個小男孩救助淺水洼中小魚的故事，告訴我們每一個生命都是寶貴的。 字音： 散步（sàn） 淺水洼（變調一聲） 回不了大海了 （liǎo）（le） 沙粒（lì） 扔掉（rēng） 在乎（hu） 主線： 小男孩是怎樣救助淺水洼里的小魚的？ 1甚至：文中突出水洼中的小魚很多。 2在乎：留意，放在心上。 3叨念：小聲地說。 1被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會干死。 2他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海。 3“這條小魚在乎！”男孩一邊回答，一邊撿起一條魚扔進大海。他不停地撿魚扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……” “這條小魚在乎！”男孩一邊回答，一邊撿起一條魚扔進大海。他不停地撿魚扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”建議練習朗讀時加上動作能讀出停頓感和力度