蘇教版小學二年級語文下冊第一單元教案
課題
1. 春筍
課型
新授課
教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學會本課9個生字，認識4個偏旁；理解由生字組成的詞語。綠線內的7個字只識不寫。 3、知道春筍具有沖破重重障礙，不斷向上生長的頑強生命力。
重點
學會生字，理解詞語；
難點
感情朗讀、背誦課文。
教學模式
教具
生字卡片、詞語卡片、幻燈片
教學方法
多讀、多認、多識
教學步驟
教師活動
學生活動
第一課時
一、導入新課 1、師述：轟隆一聲春雷，喚醒了沉睡已久的竹筍。（抽拉幻燈片） 它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。(出示實物春筍)春筍娃娃裹著淺褐色的外衣，迎著春風，在陽光中笑，在春雨里長。小朋友，這節課，我們就來學習一篇新課文，《春筍》。 二、初讀課文 1、自讀課文： 2、檢查自讀情況： ⑴ 抽讀生字卡片，正音。 “聲、沖”是后鼻音。 ⑵ 去掉拼音再讀，開火車讀。 ⑶ 認讀詞語： 要求：先將方框內生字讀幾遍，再讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。 一聲 春雷 喚醒 沖破 石塊 冒著 淺色 一節 向上 嫩生生 陽光 春雨
教學步驟 ⑷ 指導讀好長句子： ⑸ 分段抽讀課文。（長句子老師領讀） 3、教師范讀課文，要求學生學老師讀書的語氣、停頓。 4、學生再讀課文，試著模仿老師的語氣。 5、初步感知課文內容：春筍是什么樣子的？它們是怎么生長的？互相說一說。 三、學習生字 1、出示生字卡片，學生認讀生字。 2、自學生字筆順，準備交流： 3、重點指導：聲：上面是“士”，不是“土”。
第二課時 一、復習檢查 1、抽讀生字卡片和詞語卡片。 2、抽讀課文。 二、學習課文 1、學習第一自然段： ⑴ 齊讀，說說有幾句話。 ⑵ 學習第一句話： ⑶ 指導朗讀：“一聲春雷”要讀得慢些，清晰有力，“喚醒”要讀得重一些。指名試讀，全班齊讀。 ⑷ 學習第二句話：春雷喚醒了春筍，躺在泥土里的春筍是怎樣長出來的呢？指名讀第二句話。 “它們”指的是誰？為什么要沖破泥土？“掀翻”是什么意思？“冒”改成“鉆”好不好？為什么？“一個一個”說明什么？ 覆蓋在身上的泥土多厚啊！可春筍把它們沖破了。壓在身上的石塊多重啊！可春筍把它們掀翻了！春筍一個一個，你追我趕地往上長，終于冒出了地面，這種生長的力量是多么強大。我們在讀這句話時，要把“沖破、掀翻、冒”讀重些，讀得有力些。 春筍/裹著/淺褐色的外衣，像/嫩生生的娃娃。 它們/沖破泥土，掀翻石塊，一個一個/從地里/冒出來。 交流記憶生字的方法。 (2) “喚醒”是什么意思？換個詞語。（叫醒）誰喚醒了春筍？第一句話告訴了我們什么？（春筍生長的季節）這里把春筍當成什么來寫？為什么？我們還學過哪篇課文中把事物當成人來寫？ (4) 出示：它們（）泥土，（）石塊，一個一個（）地（ ）出來。 指名填空，齊讀句子。 （說明春筍很多，而且你追我趕地往上長） （范讀，指名試讀，同桌互讀，齊讀）
教學步驟 ⑸ 指導背誦： 這一自然段共有兩句話，第一句話說春雷喚醒了春筍；第二句話講了春筍是怎樣生長的。