蘇教版小學二年級語文下冊第一單元教案
⑶ 老師小結，明確要求： 2、學生自學，教師行間巡視，個別輔導： ⑴ 各自輕讀，書空筆順。 ⑵ 同桌交流說筆順。 3、指導： ⑴ 指名認讀生字，并書空筆順，相機糾正。 ⑵ 質疑： ⑶ 強化記憶板書下來的生字的筆順。 ⑷ 同桌互相抽查筆順容易錯的字。 ⑸ 教師小結。 4、練習： ⑴ 強調保持正確的寫字姿勢。 ⑵ 學生按筆順寫字一遍，教師個別輔導。 5、反饋： 老師小結，明確要求：讀準每一個字音自學筆順表，熟記生字筆順，按筆順寫字。 質疑：哪幾個字的筆順你覺得很難記，需要多練。相機出示生字（視學生的具體情況而定） 展示寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生。教學步驟 二、教學“寫好鉛筆字” 1、審題： ⑴ 練讀題目。 ⑵ 引導與上題比較，明確寫字要求。 2、弄清筆順，練習描紅： 3、點撥筆順規則，仿影體會： ⑴ 師生談話，引導學生發現筆順規則——先橫后豎。 ⑵ 學生仿影體會。 4、指導臨寫：
第二課時 教學“學用字詞句” 一、教學第一題 1、審題：指名讀題明確要求。 2、學生分組練說本班的課程名稱。 3、提名說，其他人補充。 4、學生借助拼音認讀詞語。 5、檢查認讀，相機正音。 6、學生質疑生字的筆順，教師師范描紅。 7、明確描紅要求，強調寫字姿勢，學生練習描紅。 8、反饋。 二、學第二題 1、指名讀題，明確要求。 2、投影空白課程表，教師示范填寫縱橫序數并講解。 3、學生在印發的空白表上完成各序數的填寫。 4、投影班級課程表，師生討論填法。 5、學生自選方法完成制表。 6、利用自制課程表，相互詢問，熟悉班級開設的課程。 7、反饋。 三、教學第三題 1、審題： ⑴ 指名讀題目。 ⑵ 說說題目有幾個要求。（加標點；分角色朗讀） 2、習學過的標點，討論如何試用。 3、學生各自試加標點，練習朗讀。 4、集體討論，相機點撥： 5、學生分角色朗讀對話，教師巡視輔導。 6、反饋： ⑴ 指名兩位學生分角色讀。 ⑵ 引導學生評議：讀得怎么樣？好在哪兒？有什么不足？ 2、 ⑴ 認讀生字。 ⑵ 提名說筆順，教師同步師范描紅。 ⑶ 強調描紅要求與寫字姿勢。 ⑷ 學生完成描紅練習，師個別輔導。 4、 ⑴ 出示“千”，提醒學生注意“千”的第二筆橫較長。 ⑵ 教師在田字格中范寫“千”。 ⑶ 學生練習寫一個“千”。 ⑷ 按上面的步驟和方法，指導學生學寫“羊”和“草”。 ⑸ 反饋。 4、 ⑴ 出示第一句話：你們明天上午有什么課？ ⑵ 指名讀句子，并說出所加標點。 ⑶ 評判對錯，再說出自己的理由，練習讀出疑問的語氣。 ⑷ 依照第一句話完成的步驟和方法，知道完成其余三句話的加標點和朗讀練習。 ⑸ 教師小結。