蘇教版小學二年級語文下冊第一單元教案
③ “一朵一朵”說明了什么？你見過哪些東西是“晶瑩透亮”的？那梅花“晶瑩透亮”說明什么？（顏色很鮮艷） 2. ⑴ 出示生字詞，指名拼讀，正音。 ⑵ 去掉拼音，齊讀，開“火車”讀。 4. ⑴ 逐句指名讀，集體評議。 ⑵ 長句子師范讀，生跟讀。 ⑶ 齊讀課文。 一、 1、“開火車”讀生字詞。 2、通過朗讀課文，你知道課文主要寫了什么？ 二、1 ⑴ 梅花在什么時候開放？ ⑵ 從遠處看，盛開的梅花是什么樣的？ ⑶ 到近處看，一朵一朵的梅花有什么特點？ ⑷ 從哪兒可以看出人們喜愛報春的梅花？教學步驟 ④ “報春”是什么意思？為什么說是報春的梅花？（引導讀第一自然段，說說從哪兒看出梅花開得早？） ⑤ 指導朗讀。 三、指導背誦 1、問答引背： 2、同桌練習背誦。 3、指名背誦、全體齊背。 四、總結全文 梅花山上的梅花真是太美了，難怪有那么多的人不遠千里來觀賞。其實，在這春暖花開的時節，不僅梅花山上的梅花爭奇斗顏，大自然中有許多花兒都爭相開放了，小朋友們可以在雙休日和爸爸媽媽出去散散步，感受一下春天的美景。 五、指導寫字 還、退 1、一起出示，比較它們有什么共同點。 2、分別說說怎么記住這兩個字。 3、自學筆順，齊書空。 4、師范寫“退”，生描紅。“還”自學。 滿山的梅花什么時候開放？ 盛開的梅花是什么樣子的？ 一朵一朵的梅花又是怎樣的？ 人們喜愛報春的梅花，你是從哪兒看出來的？
板書設計
4 春到梅花山
盛開的 挨著 片片彩云
梅花
一朵一朵的 透亮 清香
課題
5. 草原的早晨
課型
新授課
教學目標 1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文； 2、學會8個生字，田字格前面的8個生字只識不寫；認識5個偏旁；理解由生字組成的詞語； 3、感受春天早晨大草原美的風光和牧民們的勤勞、歡樂。
重點
感情朗讀、背誦課文。
難點
指導寫字。
教學模式
教具
生字卡片、教學掛圖
教學方法
讀、體、悟、聽、表達
教學步驟
教師活動
學生活動 第一課時 一、啟發談話，揭示課題 1、談話： 小朋友，這幾天我們跟著春姑娘游覽了風光秀麗的太湖，逛了花兒盛開的梅花山，認識了頑強生長的春筍，了解了不同狀態的雨點。今天，老師帶大家去一個新的地方。板書： 2、解題： 你見過草原嗎？ 二、引導看圖，教學部分生字詞 1、出示掛圖，看圖聽老師讀課文。邊聽邊思考： ⑴ 從圖上看，你覺得草原怎么樣？從哪兒看出它很美、很大？ ⑵ 圖上有誰和誰？ ⑶ 牧民們在干什么？ ⑷ 羊兒怎么樣？ 2、討論上述問題，相機教學詞語： 5、草原的早晨 師述：在我國西北邊疆地區有風光優美的大草原，那里有成群的馬、牛和羊，那兒的人民特別勤勞。當春天到來的時候那里的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。 無邊：形容很大，沒有邊際。你還見過什么也是無邊無際的？ 牧民：專門從事放牧的人。
教學步驟 三、初讀課文，了解課文大意 1、自讀課文： 2、自學生字，在課文中圈出來。 3、檢查自學情況： ⑴ 生字正音。