蘇教版小學二年級語文登鸛雀樓教案
參加備課人員
課題：19小動物過冬本課初備
課時
共 2課時,本課第 2課時
個人復備欄
徐長銀
教學目標： 1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。 2、學會本課田字格中的10個生字，兩條綠線內的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、讀懂課文內容，了解動物過冬的有關知識，懂得朋友之間應該相互關心。重點難點： 1、 本課教學重點是通過分角色朗讀，體會遣詞造句的準確，了解小動物們過冬的不同方式。 2、 本課的教學難點是理解不同動物的過冬方式不同。課前準備： 課件教學過程： 一、情境導入。 上節課，我們學習了課文的生字新詞，初讀了課文，了解了課文寫的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地過去了，秋風刮起來了，天氣漸漸地涼了，寒冷的冬天就要來了。（課件展示：秋風掃落葉的畫面，秋風刮起的“呼呼”聲。） 小動物們怎么過冬呢？（課件展示3個小動物。） 二、小組合作學習。 1、分角色讀課文2-8節。教師指導角色分配：一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語。 2、組內交流：三個小動物分別怎樣過冬？為什么要這樣過冬呢？新課 標第 一網 三、理解感悟。 1、小組派代表將討論的結果在全班交流，聽者隨時糾正補充。 生：燕子到南方過冬。因為南方暖和，蟲子多。 師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來了。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。你真聰明！你從哪兒知道的？讀一讀相關的句子，好嗎？ 生讀第二節。 師：你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎？（如果不知道，老師可以直接告訴——叫候鳥。） 師：還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢？ 生1：大雁也到南方過冬。 生2：我知道布谷鳥也是候鳥。還有…… 2、師生配合讀4-5節。 師：老師做小燕子，誰來讀青蛙的話，和老師配合一下？ 師生合作朗讀。 師：青蛙哥哥，你睡一個冬天不餓嗎？可別把身體餓壞了！ 生：不會的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺，一點兒也不會餓。 師：哦，這我就放心了。對了，這好像就叫做——冬眠。 生：對，對！ 師（面對大家）：還有那個小伙伴和青蛙哥哥過冬的方式一樣呢？ 生1：我，大狗熊。 生2：我，小烏龜。 生3：還有我，大蟒蛇。 4、 誰能像老師一樣，做一只小燕子，去問問小蜜蜂？請兩個學生讀6-7節，理解冬天沒有鮮花，蜜蜂是怎樣戰勝困難的。 板書：青蛙 冬眠 小燕子 候鳥 小蜜蜂 巢穴里 四、分角色朗讀課文。 1、小組中朗讀，準備參加全班競賽。引導：與好朋友說話怎么說？他們是用什么口吻說的？“商量”是什么樣的口氣呢？ 2、小組進行分角色朗讀比賽，及時評議。 五、戴頭飾表演。 1、引導：燕子說話時會做什么動作？蜜蜂說話時會怎么樣？青蛙有怎樣？蜜蜂和燕子扇動翅膀樣子一樣嗎？小伙伴們告別時會說些什么？（無需回答，可以師生同做。） 2、戴頭飾分角色表演。 3、你們喜歡這三個小動物嗎？為什么？（有禮貌，如稱呼“哥哥”、“姐姐”；相互關心。） 六、鞏固練習。 1、聽寫詞語。 2、分角色朗讀課文。 3、閱讀童話故事。板書設計： 19 小動物過冬 燕子 飛南方 青蛙 冬眠 蜜蜂 在蜂巢里吃蜜練習設計： 造句 約定——— 商量———教后記：