蘇教版小學二年級語文登鸛雀樓教案
參加備課人員
二 年級 語文 科目集體備課教案
課題：20美麗的丹頂鶴本課初備
課時
共3 課時,本課第 1課時
個人復備欄
徐長銀
教學目標： 1、能正確、流利朗讀課文。 2、學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫。重點難點： 學會本課生字課前準備： 投影片教學過程： 一、出示圖畫，揭示課題 1、圖上畫的是什么？（板書：丹頂鶴） 指名拼讀：丹（dān）、鶴(hè) 告訴學生“丹”表示紅色。丹頂鶴因為頭上是紅色而得名。 丹：丿冂 指名書空，集體練寫。 2、看圖說說丹頂鶴怎么樣？（板書美麗的） 3、齊讀課題：美麗的丹頂鶴。 4、介紹丹頂鶴的有關知識。 二、初讀課文 1、學生自由練讀課文。 自讀要求： （1）借助拼音，通讀課文。 （2）畫出詞語，圈出生字。讀準字音，想象詞義。 （3）標出自然段序號，想想每個自然段的意思。 2、檢查自讀情況。 （1）卡片正音。 展（zhǎn翹舌音）慮（lǜ邊音） 嘹（liáo邊音）濱（bīn前鼻音） （2）指讀長句子。 ① 丹頂鶴|不論是在地上引吭高歌，還是在天上|展翅飛翔，都顯得|那么高雅。 ② 指導正確停頓。 ③ 學生練說。 （3）指名逐段試讀課文。 師生共同糾正讀錯的地方。 3、范讀課文。（放錄音） 讀后自由討論：這篇課文主要告訴我們什么？ 三、教學部分生字 1、指名讀字：展、慮、度。 2、提醒學生：“展”的第八畫是“豎提”；“度”要和“席”區別。 3、說說這3個字都是什么結構。 4、師范寫生字。 5、生練習描紅。 四、作業 1、練讀課文。 2、練習寫生字：丹、展、慮、度。板書設計： 練習設計： 擴詞 丹（ ） （ ） （ ） 鮮（ ） （ ） （ ） 慮（ ） （ ） （ ） 度（ ） （ ） （ ）教后記：參加備課人員
二 年級 語文 科目集體備課教案
課題：20小動物過冬本課初備
課時
共3課時,本課第 2課時
個人復備欄
教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。 重點難點： 正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。課前準備： 錄音、投影片教學過程： 一、復習檢查 1、抽讀生字卡片。 2、指名說說讀下面的幾個字要注意什么。 3、指名書空。（展 慮 度 丹） 二、細讀課文 1、細讀第1自然段。 （1）指名讀課文。 （2）說說這一段主要告訴我們什么。 （3）比較句子。 丹頂鶴飛來。 一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從遙遠的北方飛來。 這兩句話不同在什么地方？你喜歡哪一句？為什么？ 相機比較：一只、一群、一群群。 換詞理解：嘹亮、遙遠。 （4）指名朗讀。 引導學生觀察題圖。體會丹頂鶴飛行時的形象，用愉悅的語氣讀。 2、講讀第2自然段。 （1）出示投影片：請小朋友看圖說說丹頂鶴身上的顏色就怎樣的。 （2）指名讀第2自然段。 ① 這一段共有幾句話？（兩句） ② 第一句話告訴我們什么？ 畫出表示顏色的詞語。 “潔白”和“黑”意思怎樣？（相比） 課文里用哪兩個詞把它們連起來說的？ ③ 第二句告訴我們什么？ 比較句子。 丹頂鶴的頭頂上是紅的。 丹頂鶴的頭頂就像嵌一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的。 ④ 讀了第2自然段，你想想丹頂鶴怎么樣。 [板書：潔白 黑 鮮紅（色美）] ⑤ 指導朗讀。用喜歡、贊美的語氣讀，強調表示顏色的詞。 ⑥ 指導背誦。 幻燈顯示： 丹頂鶴有一身（ ）的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是（ ）。它的頭頂就像嵌著（ ），（ ）的，怪不得人們都叫它（ ）。 先討論填空，再自由練背，最后指名背誦。 3、講讀第3自然段。 （1）指名讀第3自然段。 （2）說說這一段有幾句話，每句話分別告訴我們什么。 （3）看圖讀第二句話，說說丹頂鶴的外形有什么特點。 [板書：長 （形美）] （4）自由讀第三句話。 “高雅”是什么意思？丹頂鶴在什么情況下顯得高雅？作者是怎樣把這兩方面連起來寫的？（無論……還是……都……） 指導讀好第三句話。 [板書：高雅 （姿美）] （5）練習背誦第3自然段。 4、細讀第4自然段。 （1）指名讀第4自然段 （2）從哪兒看出丹頂鶴把黃海之濱當成了第二故鄉？ （3）齊讀第4自然段。 三、總結課文 1、齊讀全文。 2、說說丹頂鶴美在什么地方。人們應該怎樣對待丹頂鶴？ 板書設計： 20 美麗的丹頂鶴 顏色美 潔白、鮮紅、黑 形美 長 姿態美 高雅練習設計： 填上合適的詞 （ ）的丹頂鶴 （ ）的羽毛 （ ）的寶石 （ ）的歌兒 （ ）的故鄉 （ ）的氣候 （ ）地飛翔 （ ）地生活教后記：