《難忘的潑水節(jié)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)
要求：讀第三段，你讀著讀著，仿佛看到了什么，聽到了什么。
⑵ 交流：誰在當(dāng)時(shí)看到了什么，聽到了什么？
（象腳鼓聲、人們）
① “那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。”
a、讀一讀，你感受到了什么？
生：早晨：一大早就起來了，也許興奮得一夜未睡呢！
趕：急著按時(shí)到達(dá)，生怕來遲了。
四面八方：各處，范圍大人多。
b、誰來讀讀這句話，讀出這人山人海的熱鬧，讀出這鑼鼓喧天的熱鬧。
教學(xué)“敲”人們高高興興地1次又一次地敲著象腳鼓，是多么高興啊！
c、多么壯觀的場(chǎng)景啊，一起來讀一讀！
② “為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。”
a、你看到了什么？你在哪里見過“鮮紅的地毯”？聯(lián)系實(shí)際說說，什么情況下會(huì)用“紅地毯”？而傣族的人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式來歡迎周總理。
b、從“地上灑滿的花瓣”“鮮紅的地毯”，你感受到傣族人民的熱情了嗎？
指名讀讀課文里的句子，齊讀。
③ “一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。”
a、看到什么？
b、比較“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。
c、把你感受到的這份熱鬧和喜慶讀進(jìn)去吧。
④ 人們歡呼著：“總理來了！”
a、正在這個(gè)時(shí)候，盼望已久的的總理來了，你看到旁邊的老百姓表情怎么樣？
（想象說話）
你會(huì)怎么喊？
b、我們一起歡呼著：──周總理來了。
我們可以加上動(dòng)作──周總理來了。
人們渴望見到周總理，今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，這份喜悅壓抑不住，這份歡快更是壓抑不住，讓我們一起來吧。──周總理來了！
⑶ 1961年的早晨是這樣的難忘，讓老師帶著你們?cè)偃ガF(xiàn)場(chǎng)感受一下吧，閉上眼睛。
（播放音樂）
① 師配：“象腳鼓響起來了，快樂的呼喊聲來了，龍船劃起來了，花炮升起來了，多熱鬧啊，”
② 把你們感受到的高興放到課文中。
③ 讀課文的1～3段。
三、復(fù)習(xí)字詞
1、老師去了一趟傣族，非常喜歡那里的鳳凰花，我也帶了幾朵回來，把它撒在黑板上，鋪成火紅火紅的地毯。
咖啡 周恩來 踩著 健康長(zhǎng)壽 蘸著
鳳凰 蹲著 傣族 敲著 撒滿 對(duì)襟白褂
齊讀。
⑴ 我們來做個(gè)游戲，老師拿一張卡片，請(qǐng)同學(xué)們趕快找到同樣的字，領(lǐng)著小朋友讀。
⑵ 請(qǐng)同學(xué)們找出同偏旁的字。
（咖啡、鳳凰、對(duì)襟白褂）
⑶ 老師上面還有四個(gè)詞語娃娃，你發(fā)現(xiàn)什么？
（踩著、敲著、蘸著、蹲著）
⑷ 我說字型，你做動(dòng)作，同學(xué)讀。
（踩著、敲著、蘸著、蹲著）
四、寫字指導(dǎo)
本課要寫的字中有四個(gè)字是新認(rèn)的（恩、壽、鳳、凰）。這四個(gè)字中，“鳳凰”二字比較難寫，可作重點(diǎn)指導(dǎo)：
1、都是半包圍結(jié)構(gòu)。
2、第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關(guān)鍵；第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫法，要注意指導(dǎo)。